教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖.docx

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖

观潮

教学目标：

1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

教学重、难点：

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

教学准备：

1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。

2、课件。(图文并茂、声乐结合)

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共1页，当前为第1页。5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共1页，当前为第1页。

教学重点与难点：

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。

教学过程：

（一）谈话引入

1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2、看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）

3、（板书：天下奇观）理解奇观。

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共2页，当前为第2页。课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共2页，当前为第2页。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？

（二）检查预习情况

1、检查预习情况

（1）读准多音字：

闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）

涨（zhǎng）起颤（chàn）动

（2）理解下列词语的意思：

横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

（3）指名读课文，正音。同桌互读，评定等级。

2、默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

3、理清文脉。

（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

（2）同桌交流。

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共3页，当前为第3页。（3）说说各段的段意。

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共3页，当前为第3页。

（三）、理清叙述顺序

1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

板书设计：

观潮潮来前潮来时潮过后

（时间顺序）

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：

（一）引入谈话

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共4页，当前为第4页。钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

教学设计-观潮教学设计-全国公开课一等奖全文共4页，当前为第4页。

通过预习，我们读懂了什么？

1、学生自由交流。

2、提出预习中不懂的问题。

（三）引导学生理解课文内容

1、师生交流，品读。

潮来前：笼罩薄雾风平浪静

（板书）观潮