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教学设计及教学反思

教学设计及教学反思

学科：初中英语

学校：德令哈市第一中学

姓名：李楠

一、授课章节及名称：人教版新目标英语八年级上册

Unit4What’sthebestmovietheater?SectionB（2a-2e）

二、教材分析

本课是人教版新目标英语八年级上册第四单元SectionB的阅读板块。2a-2e以talent为主线，通过学生非常感兴趣的“达人秀”话题展开以阅读为主的学习活动。读后设计了回答问题、找出短文中的最高级并造句、找寻班级里的“达人”等任务链活动，帮助学生运用、巩固所学知识。2a读前引出达人这个话题。2b阅读文章简要介绍了达人秀的起源、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面。但是文章最后，作者表达了自己对达人秀这类节目的观点，认为它们为人们提供了一条实现梦想的道路。2c的问题中前面四个都基于文章事实设问，但第5小题需要学生发表自己的看法，是个开放性的问题。2d是对文章语言点的考查，让学生关注语篇中出现的最高级，并把句子写出来，让他们在动笔过程中，体会最高级在语篇中的运用。2e是个开放性的活动，我采用小组调查报告的形式让学生选出班级里的才艺达人，内容贴近学生生活，趣味性强。

二、教学目标设计

教学设计及教学反思全文共1页，当前为第1页。根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第四单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、过程与方法五个方面将本单元的教学目标细化：

教学设计及教学反思全文共1页，当前为第1页。

1、知识目标：单词：学习掌握词汇talent,magician,beautifully,winner,prize,have…incommon,allkindsof,beupto,playarole,makeup，forexample等。

语言结构：形容词和副词的最高级用法句型：

1）Ithink…isthemosttalentedperson.

2）Talentshowsaregettingmoreandmorepopular..

3)Theytrytolookforthebestsingers,themosttalenteddancers,themostexcitingmagicians,thefunniestactorsandsoon.

4)Whocanplaythepianothebestorsingthemostbeautifully?

2、语言技能：

听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

说：能在本课的任务型活动如：讨论、调查等中进行简单交流。

读：能辨认并正确读出句子节奏和句子中需要重读的单词，正确朗读文章，语音语调准确；能理解文章大意回答出相关问题。对重点词语理解掌握。

写：能使用形容词和副词的最高级形式写出句子，能写出本文的主旨大意，通过调查报告发表小组成果。

3、学习策略：能通过找寻形容词、副词比较等级的变化规律，记忆词汇。同时抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在思想的表达上，必要时借助手势和表情。学生主动参与学习活动，善于和他人合作。

教学设计及教学反思全文共2页，当前为第2页。4、情感目标：通过本课的学习，初步了解中外流行的“达人秀”（talentshow）现象，并能正确认识这种流行文化。使学生在人际交往中学会发现自身的优点，大胆表现，勇敢追求自己的梦想。

教学设计及教学反思全文共2页，当前为第2页。

5、过程与方法:本单元的主题是才艺展示，可以采用活动教学法和讨论调查的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。

三、教学重点及难点设计

教学重点

1.能掌握形容词和副词的最高级的变化规则和用法。

2.同时学会阅读方法，提升阅读能力。

教学难点

能够正确运用形容词和副词的最高级形式描述身边的人或物。

五、教学方法设计

教学设计及教学反思全文共3页，当前为第3页。1本课主要运用“任务型教学法”，情景交际教学法和调查报告。创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

教学设计及教学反思全文共3页，当前为第3页。

2学习策略的指导