语文新课标解读市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

语文新课标解读

.2;第一学段（1-2年级）

(一)识字与写字

1、结识惯用中文(1600-1800)1600个，其中(800-1000)800个会写。

2、能借助汉语拼音认读中文。能用音序(和部首检字法)查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、学习默读。(做到不出声，不指读。)

(三)写话

1、对写话有兴趣，写自己想说话。(写想象中事物，写出自己对周围事物结识和感想。);第二学段（3-4年级）

(一)识字与写字

1、累计认识惯用汉字2500个，其中()1800个左右会写。

3、能用部首查字法查字典，会使用字典、词典，有初步独

立识字能力。

(二)阅读

1、初步学会默读。做到不出声、不指读，能对课文中不了解

地方提出疑问。

(四)口语交际

1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，(并能就不了解

地方向人请教，就不同意见与人商讨。)养成向人请教，与人

商讨习惯。

2、能详细生动地讲述故事。(努力用语言打动他人。);第三学段（5-6年级）

(二)阅读

1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中恰当意义，

区别词语感情色彩，体会其表示效果。

2、(利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读)。

扩展自己阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作

1、课内习作每年16次左右。(40分钟能完毕不少于400字

习作。)习作要有一定速度。

;三、教学提议

2、关于阅读。

阅读是学生个性化行为，(不应以教师分析来代替学生阅读实践。

应让学生在积极积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟

和思考，受到情感熏陶，取得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独

特感受、体验和理解。)应当引导学生钻研文本，在积极积极思

维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，

取得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特感受、体验和理解。

不应以教师分析来代替学生阅读实践，也要预防用集体讨论代替个

人阅读，或远离文本进行过度发挥。

3、关于写作。

为学生自主写作提供有利条件和辽阔空间，减少对学生写作束缚，

勉励自由表示和有创意表示。提倡学生自主(拟)选题，少写命题

作文。加强对平时练笔???导，提倡写日记、书信和读书笔记等。

;这是一篇童

趣十足叙事性

文章，文章记叙

了著名昆虫学家

法布尔从小就对

昆虫非常入迷

故事。;（一）研磨目的，让目的更准确;（二）研磨问题，让问题更有效;（二）研磨问题，让问题更有效;（三）研磨办法，让办法更实用;总之，阅读教学确实到了跟“内容分析”

式教学说“再会”时候了！我们每位教师

都要善于因势利导，抓住疑点、重点、闪光点，

通过师与生、生与生交流互动，碰撞出思维、

情感、结识火花，从中生成能力、办法、习惯。

希望我们每位老师都能从老式教育走出来，和

“内容分析”式教学说“再会”！;青岛大学路小学郑志华