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《齐桓晋文之事》教学设计

【教学目标】

1.掌握常见的文言字词和特殊句式，疏通文意。

2.把握孟子“保民而王”的仁政思想，感受其“王道”的社会理想。

3.梳理孟子的论证思路，感受其取善譬巧喻，层层深入的语言特色。

【教学重难点】

1.积累重点文言字词和特殊句式，理解文意。

2.理解孟子“保民而王”的民本思想，明确孟子的社会理想。

【教学流程】

一、创设情境，导入新课

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”关注民生，情系

百姓最早在孟子的思想中受到了极大的体现。今天就让我们一起进入《齐桓晋文

之事》的学习，感受孟子的思想魅力。

二、检查预习，初步感知

1．指名朗读，通读全文。

2．引导学生读准字音，自由读。

则王(wànɡ)乎胡龁(hé)衅钟（xìn）觳(hú)觫(sù)

褊(biǎn)小彼恶(wū)知之庖厨（páo）忖(cǔn)度(duó)

便(pián)嬖(bì)莅(lì)中国商贾(ɡǔ)放辟(pì)邪侈

惛（hūn）畜(xù)妻子衣(yì)帛鸡豚(tún)

狗彘(zhì)庠(xiánɡ)序孝悌(tì)

三、积累字词，疏通文意

1、引导学生对照注释默读课文，扫清字词障碍。

①保民：安民，养民。

①觳觫：形容恐惧战栗的样子。

①隐其罪：痛惜，哀怜。

①戚戚：内心有所触动的样子。

①便嬖：君主左右受宠爱的人。

①殆有甚焉：恐怕，可能。

①不敏：愚钝，谦辞。

①从之也轻：容易。

①孝悌：善事父母为“孝”，敬爱兄长为“悌”。

2、引导学生归纳总结常见文言字词，理解文言现象

（1）通假字

①无以，则王乎（同“已”，停止）

①然则废衅钟与（同“欤”，语气词，表疑问）

①王说（同“悦”，高兴）

①为长者折枝（同“肢”，肢体）

①刑于寡妻（同“型”，典范、榜样这里名词作动词做榜样）

①抑为采色（同“彩”，彩色。）

①盖亦反其本矣（同“盍”，何不；同“返”，回、归）

①行旅皆欲出于王之涂（同“途”，道路）

①是罔民也（同“网”，张网捕捉，比喻陷害）

①颁白者不负戴于道路矣（同“斑”，头发花白）

（2）一词多义

①若像若寡人者，可以保民乎哉？

如此你以若所为，求若所欲。

至于若民，则无恒产，因无恒心。

……的样子桑之未落，其叶沃若。《诗经·氓》

及；比得上徐公不若君之美也。《邹忌讽齐王纳谏》

①诚副词，的确诚有百姓者

真诚帝感其诚《愚公移山》

果真诚如是，则霸业可成《隆中对》）

①爱吝惜，舍不得百姓皆以王为爱也

爱护爱其子，择师而教之《师说》

喜爱，喜欢予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》

①所以用来师者，所以传道受业解惑也。《师说》

……的原因臣所以去亲戚而事君者《廉颇蔺相如列传》所以遣将守关者，

备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》

①盖同“盍”，何不，盖亦反其本矣

车盖今已亭亭如盖矣《项脊轩志》

遮蔽，掩盖枝枝相覆盖《孔雀东南飞》

大概因为盖追先帝之殊遇《出师表》

（3）古今异义

①老吾老，以及人之老古义：从而推广到。

今义：连接并列的词或词组。

①至于兄弟古义：推广到。

今义：表示达到某种程度；表示另提一事。

①不推恩无以保妻子古义：妻子和儿女。

今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。

①莅中国而抚四夷也古义：中原地区。

今义：中华人民共和国的简称。

①然后从而刑之古义：接着就。

今义：连词，因此就。