人教新版三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法大单元教学.pptx

第1课时口算除法（1）小学数学·四年级（上）·RJ

2.理解除数是一位数的口算方法的算理。1.经历口算除法的探究过程,会口算除数是一位数,商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十(或几千几百)的除法。3.积极参与探索算法的活动,积累数学活动经验,培养认真计算的好习惯。

体会数学与生活的联系，培养应用数学解决问题的能力。掌握除数是一位数的除法的口算方法。理解除数是一位数的口算方法的算理。

八戒去花果山找大师兄,可是大师兄带着一群小猴子出去玩了,只剩下8只还守在山洞里。小猴子们看见八戒来了,都很高兴,还采了100个桃来招待他。八戒说:“大家一起吃吧!”可怎样分呢?八戒找了根树枝在地上左画右画,算了起来:100÷8=10······2。八戒指着上面的2，大方地说:“你们每只猴吃10个，我就吃剩下的2个吧!”小猴子们听完，各自拿了自己的那份。悟空回来后,知道了真相,大叫:“好个八戒,胆敢欺骗孩儿们,俺老孙找他去!”小朋友,你知道八戒吃了多少个桃吗?100-8×10=20（个）答：八戒吃了20个桃.

（1）1沓纸有（）张，有（）个十张；（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；（3）6沓纸有（）张，有（）个十张；（4）1盒纸有（）张，有（）个百张；（5）3盒纸有（）张，有（）个百张。10202601001163003

探究一位数除整十、整百、整千数(首位能被整除)的口算方法

把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？怎样列式？列式：60÷3=

60÷3=20（张）怎样计算？方法一：借助实物平均分，利用数的组成口算。6个十除以3是2个十，就是20。10张10张10张10张10张10张

60÷3=20（张）方法二：利用表内除法口算6÷3=260÷3=20方法三：想乘法算除法。60÷3=20（张）（）×3=6060÷3=2020

10张10张10张10张10张10张（）×3=6060÷3=2020比较上面的三种方法发现,方法一有局限性，比较麻烦;方法二和方法三比较简便易行。6÷3=260÷3=20方法对比

把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？60÷3=20（张）答：每人得到20张.

把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？600÷3=200（张）想一想：600÷3=方法一：借助实物平均分，利用数的组成口算。100张100张100张100张100张100张200

600÷3=200（张）6÷3=2600÷3=200方法二：用乘法口诀计算6个百除以3是2个百，就是200。

600÷3=200（张）6÷3=2600÷3=20060÷3=20（张）6÷3=260÷3=20整十、整百除以一位数，就用十位、百位上的数除以一位数，再在得数末尾添上与被除数相同个数的0。对比计算方法

归纳总结一位数除整十、整百、整千数(首位能被整除)的口算方法:①利用数的组成口算。先把被除数转化成几个十、几个百、几个千,再除以除数。②用表内除法口算。用被除数中0前面的数除以一位数,求出商后,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添几个0。③想乘法算除法。看除数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。

做一做。8÷4=9÷3=60÷2=50÷5=80÷4=800÷4=90÷3=900÷3=600÷2=6000÷2=500÷5=5000÷5=230103203030010020030030001000你发现了什么？

做一做。30÷3=400÷2=9000÷3=60÷2=800÷4=7000÷7=102003000302001000整十（百、千）数除以一位数就是用十（百、千）位上的数除以一位数，再在得数末尾添上与被除数相同个数的0。

探究一位数除几百几十或几千几百数(被除数的前两位能被一位整除)的口算方法

3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？120÷3=读题，知道什么信息？用什么方法计算？

120÷3=40（张）方法一：借助实物平均分，利用数的组成口算。12个十除以3是4个十，就是40。10张10张10张10张10张10张10张10张10张10张10张10张100张

方法二：利用表内除法口算120÷3=12÷3=4120÷3=4040（张）方法三：用乘法算除法120÷3=40（张）()×3=120120÷3=4040

120÷3=40（张）3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？答：平均每班用了40张.

一共60人,先排成人数相同的6列,再围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？

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