第3课 西方文明之源.doc

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第3课西方文明之源

[学习目标]

1．通过本课学习,使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况。

2．通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力。

3．通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制民主政治得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。

[重点和学艺难点]

重点:伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展

难点：伯利克里时期雅典奴隶制民主政治的正确认识；古罗马历史发展基本线索

[课时］1课时

[课型]新授课

［导入新课］

希腊神话中美神、爱神、太阳神分别是谁？

［温故知新］（听说你是记忆高手，那赶快大显身手吧！）

1、古代埃及、古巴比伦、古印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（???）A．人类最早居住的地区????????????B．创造了人类最早的文字

C．最先由原始社会进入奴隶社会????D．对人类文明贡献最大

2、下列图片所示的历史人物中，促使奴隶主民主政治发展到古代世界最高峰的是

3、罗马帝国的建立者是（?????）???????????????????????????????????

A．伯利克里??????B．汉谟拉比??????C．凯撒?????????D．屋大维

［讲授新课］

自主完成思维导图：

[能力提升］

结合伯利克里当政时期雅典达到全盛的原因，从中我们可以获得中哪些启示？

［辅助理解]

如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治

第一,它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6.

[课堂检测]

1、早期文明中明显具有海洋文明特征的是（???）

A．古巴比伦文明???B．古印度文明???????C．古希腊文明?????D．中华文明

2、有人说:“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（???）

A．古代埃及???B．古代雅典???????C．古代印度???D．古代罗马

3、2008年3月24日，第29届夏季北京奥运会的圣火在希腊的雅典点燃。从历史上来看，古代希腊是（??）????

A．东方文明的摇篮??B．游牧文明的摇篮??????

C．西方文明的摇篮??D．农业文明的摇篮

4、与伯利克里同时代的人曾经自豪地说:“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜,你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃,你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典（???)

A．疆域最辽阔??????????????????????????B．民主政治发展到顶峰???

C．经济最繁荣??????????????????????????D．对外战争屡获胜利

5、布匿战争交战的双方是（???)???????????????????????????????????

A．雅典──斯巴达??????????????????????B．古埃及──古罗马??????

C．罗马──迦太基??????????????????????D．巴比伦──古印度

6、阅读下列材料

公民大会每九年召开一次。会议一开始,传令官便宣读五百人会议（公民大会常设机构)审核过的提案。接着，赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏。待双方发言完毕，便开始表决。一般提案，则举手表决；有关选举或放逐事宜,就采取抽签或投票方法解决。请回答：

(1)材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度？

（2）这个城邦的最高权利机构是什么?

（3）这个城邦在谁统治时期民主政治达到鼎盛？

（4）材料中提到的民主政治与现代西方民主政治有关系吗？什么关系?

(5）谈谈你对材料中的民主政治有什么看法，并说说你的理由.

[教学反思］

［拓展视野］希腊神话典故

1、TheTrojanhorse：意思是“用以使敌方或对手上当误以为于自己有益的破坏性的事物或人”。在特洛伊战争中,希腊人为了攻打特洛伊城,造了一匹巨大的木马，其中藏有希腊士兵。他们故意装出弃木马逃走的样子，特洛伊人将木马作为战利品请进城.半夜，士兵们从木马内爬出，将城中的人杀死。特洛伊城陷落.TheTrojanHorse经过不断引用已成为一个广泛流传的成语，常用来比喻thehiddendanger(暗藏的危险）；thecovertwreckers(内奸):toengage