教案学会宽容 2.pdf

2.《学会宽容》第一课时教学设计

京山小学汪筱钰

教学目标：

1.增强学生宽容待人的意识，让学生初步认识到宽容是一种美德，初步学

会宽容待人的品德。

2.提高学生辨别分析生活中人们是否具有宽容美德的能力，以及自我反省

是否做到了宽容待人。

3.让学生懂得宽容的意义，以及宽容待人的原则。

教学重点：懂得宽容的意义。

教学难点：学会如何宽容。

教学过程：

同学们，你们喜欢旅行吗？你们喜欢去什么样的地方旅行呢？有同学说，

喜欢去自然风光优美的地方，也有的同学说，喜欢去历史文化底蕴深厚的地

方。老师和你们一样，也喜欢旅行，我喜欢去人们彼此宽待，和睦相处的地

方。这节道德与法制课，老师想邀请同学们和我一起开展一次人际关系之旅，

我们一起去参观一下课本中的“宽容城”吧！

活动一：“计较”讨论吧

1.去旅行可得轻装上阵，暂时放下心里的不愉快。同学们，你们曾经有过

这样的经历吗？（播放音频）

同学们，你们是不是也曾经与人发生过矛盾，至今仍耿耿于怀呢？现在就

请你回忆一下，并把它写下来，你可用上这样的格式（我曾经和发生过矛

盾。事件经过是这样的：。当时，我是心情是。），开

始吧！（播放音乐）。写完之后，我们把它先暂时放在“矛盾”寄存处，开始

我们的“宽容城”之旅吧。

2.第一站我们来到了“宽容城”旁的“计较”讨论吧。为什么叫“计较”

讨论吧呢？因为呀，这里还不在“宽容城”的范围之内，里面没有“宽容”只

有“计较”，人们的生活会是什么样的呢？去听听他们的故事吧！

3.第一个来讲故事的是一个小学生：我和张南在小区里玩，张南不小心把

我撞倒在台阶上，顿时我的膝盖磕出一个大口子，晚上张南的爸爸妈妈带着张

南到我家道歉……同学们，假如“我”的妈妈不宽容，而是对此计较，结果会

怎么样呢？请你们把故事接着往下编。（播放学生音频2个）因为“计较”，

不仅损害了两个小伙伴的友谊，还影响了两家人的关系，真可惜！

4.第二个来讲故事的是一个小朋友：邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两

个，正好被邻居看到……同学们，假如邻居没有宽容，而是斤斤计较，结果又

会怎么样呢？请你继续把故事往下讲。（播放音频）幼小的心灵从此留下了阴

影，真可怕！

5.第三个故事是一位收废品的老人，他在收废品时，不小心剐蹭到路边的

汽车，车上留下了道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量

解决办法……同学们，假如车主不宽容，而是跟老人计较，又会有怎样的结果

呢？请你把故事继续往下编。（播放音频）这种想法可要不得。

6.同学们，听了这些故事，你们有什么感受？的确，如果没有宽容，人与

人之间针锋相对，关系紧张，社会也是戾气十足，自私冷漠。你们愿意在这样

的环境中生活吗？大家都不愿意，那我们加快脚步，赶紧去“宽容城”吧！

活动二：“咬文嚼字”馆

瞧！“宽容城”到了，进入之后，我们就到达了第二站“咬文嚼字”馆，

在这里，我们将了解“宽容”的含义。

1.首先请大家看一段视频（播放视频）。同学们，视频中你印象最深的一

句话是什么？很多同学都会说，是那句“把心放宽就不挤了”。是啊，这个

“宽”指的就是“宽容”。那什么是“宽容”呢？说说你的理解。（播放音

频）同学们都说出了自己对宽容的理解。接下来让我聚焦“宽容”二字本身。

2.大家都知道，汉字的每个部分，都有它的含义。现在我们来玩一个“拆

字游戏”：把“宽容”二字拆开，看看每个部件，发挥你的想象，对于“宽

容”，你又有了什么新的见解？（播放音频）同学们说的真好，老师帮你们总

结了一下：宽容是谅解和包容他人的态度和行为，是一种宝贵的品质。

活动三：“宽容”风景区

祝贺同学们，明白了“宽容”的含义。可光知道意思还不够，怎样才能学

会宽容呢？接下来，我们要浏览“宽容”城中的三处景点，从中找找答案。

走，先去“静心泉”边看看吧！

1.人们遇到纷争或冲突，心里很气愤时，会去喝一杯静心泉的水，让自己

平静下来。同学们身边没有静心泉，怎么让自己静心呢？老师有个小秘方：当

你遇到纷争和冲突，心里很气愤时，闭上眼睛，深呼吸几次，想象自己一口一

口地喝下了静心泉的水，心情就会慢慢平静下来了。来，跟我一起试一试吧！

闭上眼睛深呼吸，再来一次。怎