沪教版 长宁区 五年级数学第二学期第五单元作业指导建议.pdfVIP

九年义务教育课本五年级第二学期（试用本）数学

第五单元《问题解决》作业指导建议

一、教学目标

(一)知识与技能

1．会用方程和算术法解有关行程问题（相遇、追及）。

2．会解决有关长方体、正方体表面积计算的简单实际问题。

3．初步体会到体积与重量的关系，在已知单位体积物体的重量、物体的重量、

物体的体积这三个量中的任意两个量时，能求出第三个量。

4．初步认识确定现象和不确定现象，初步认识事物发生可能性的含义。

5．知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”

来描述不确定现象。

6．知道不确定现象发生的可能性是有大小的：初步了解一些简单不确定现象发

生可能性的大小。

(二)过程与方法

1．能借助线段图分析实际问题中的等量关系，从不同角度探究解题的思路，进

一步体会利用等量关系分析、解决问题的优越性。

2．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想，培养空间观念。

3．通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复

地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。

（三）情感态度与价值观

1．培养严谨科学的学习态度、勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展

学生的个性。

2．在应用数学知识的过程中，体会数学在日常生活的广泛应用，激发学习数学

的兴趣。

3．培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

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二、学习内容、学习目标及作业指导建议

（一）行程

学习目标作业形式举及指导建议

1、会借助线段图分★1、建议用以下作业形式1）达成“会借助线段图分析

析较复杂的行程应较复杂的行程应用题中的等量关系，初步会用方程、算术

用题（相遇、追及）法解答这类应用题”的基本要求。

中的等量关系，初步1）先根据题意画出线段图，再分析题中的等量关系或数量

会用方程、算术法解关系，用方程或算式解答下列各题。

答这类应用题，体会①A、B两地之间的公路路程是500千米，一辆货车和一

利用等量关系分析、辆客车分别从两地同时出发，相向而行。3小时后两车

解决问题的优越性。还相距89千米，如果货车平均每小时行62千米，那么

客车平均每小时行多少千米？（练习册P28/A/1）

第一步：根据题意画出线段图

第二步：分析

从线段图上可以看出等量关系是：

○○=A、B两地之间的路程

第三步：解答

解：设客车每小时行x千米。

答：。

想一想：a）你还能找到其他的等量关系吗？

b）用算术法解，算式怎样列？

【借助线段图既可以分析较复杂的行程应用题中的等量关

系，也可以理清条件与问题之间的系，结合速、时间、

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路程三者的数量关系正确求解，体会数形结合的思想。】

②两个城市相距305千米，甲、乙两辆汽车分别从两个城

市出发，相向而行，甲车先行50千米后，乙车再出发。

甲车平均每小时行42千米，乙车平均每小时行43千米，

乙车出发后经过几小时与甲车在途中相遇？

③北京和呼和浩特之间的铁路全长660千米，一列客车和

一列货车同时从两地出发相向而行。途中货车因让道停

了0.5小时，结果客车6小时后与货车在途中相遇。已

知客车的速度是66千米/时，求货车的速度