省基础教育课程改革专家组福建省教育科学研究所林斯坦ST市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

省基础教育课程改革专家组

福建省教育科学研究所

林斯坦

ST.L@163.com;学生学习成绩不好都是由于不聪明吗？

诸多学生由于缺乏自信造成成绩不良；

设计试验及编制试卷，选定分组；

搜集各组学生成绩进行比较；

自信心确实是影响成绩一个主要原因。;选择研究方向；

拟定课题名称；

明确选题涵义；

建立工作假说。;从相关部门课题指南中选择

接受相关部门下达或委托课题

作为一级课题子课题;自选课题;题目表述应简明、详细、新奇、醒目，尽也许做到能直接或间接反应出研究原因或问题、研究对象或范围及研究效应或方法。;例：农村中学办学特色形成实践研究

分析：

什么办学特色，办学特色包括哪些要素？

什么是农村中学办学特色？是否有形成办学特色必要和也许性？

如何拟定办学特色是否形成或明显是否？

…………;对选题中基本概念、相关范围和也许研究要素都区别出来；

在文献分析和交流研讨基础上，明确基本概念、相关范围和也许研究要素详细含义；

对相关范围或研究要素之间（动态）联系和作用进行整（组）合，使选题更清楚易于研究。;（四）形成研究假设;例：“农村中学办学特色形成实践研究”;假说作用;三、开题论证;（一）开题论证目的;（二）开题论证前准备;开题之前“查新”;研究背景：目的意义，当迈进展和方向

研究目的与内容：课题（含子课题）研究要达到目的，创意与特色（假说）

研究对象范围（含概念界定）和办法路径

进展环节：阶段性目的和任务

预期结果及形式（含阶段性、子课题结果）

已具备条件与组员分工：人员资历水平、资料积累、具备技术手段、队伍构成

确保办法：培训安排、材料设备、经费供应及组织管理策略;开题论证会;开题论证会主要程序;四、研究办法及结果表述;（一）观察法;选择观测对象及重点，制定观测计划

选择位置，仔细观测，及时统计

不允许影响被观测者常态，即避免人为干扰

观测者必须要有客观态度，即不带有任何成见或偏见，不先入为主

及时整理、汇总、加工观测结果;观测学生网络环境下教学过程中注意力集中情况统计表;（二）调查法;调查法环节;利用谈话法调查计划;例??学生网络环境下学习情况调查提纲;访谈统计;问卷普通结构;编制问卷注意事项;调查问卷例;调查汇报格式与要求;（三）实验法;单组法案例;等组法案例;轮组法案例

第一轮试验后，试验组和控制组对换，再进行第二轮或后续试验;试验法进行环节;试验汇报基本格式;计划;校本行动研究循环过程例析;经验总结;经验总结基本内容;五．结题鉴定;结题条件;结题程序;结题材料;课题研究主体汇报文体结构;（1）项目研究情况阐明;（2）研究实行过程;（3）研究结果或结论;（4）结束语;向课题主管部门申请结题;验收会程序;向在座诸位老师们学习，你们辛劳了！;子课题分解