苏教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质大单元教学课件.pptx

小学数学·五年级（下）·SJ第1课时分数的意义

经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力。初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。在认识分数的过程中，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

理解分数的意义，认识分数单位。理解抽象出单位“1”感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力

把1千克铁平均分成5份，同时把5千克的棉花平均分成25份，都取它们的1份进行比较，谁更重一些？

（）（）（）（）583103445用分数表示涂色部分。

认识单位“1”

用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。43855331这里是把谁看作一个整体？

34把一个饼看作一个整体。58把一个长方形看作一个整体。

35把1米长的线段看作一个整体。13把6个圆看作一个整体。

一个物体一个图形一个计量单位都可以表示一个整体

第四幅图与前三幅图有什么不同？由6个圆组成。整体“1”可以是一个物体，也可以是许多物体。

一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。

认识分数单位

上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？34把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的3份。58把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份。

上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？35把1米长的线段看作单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份。13把6个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份。

43855331把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。

例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？34的分数单位是，有3个这样的单位。341458的分数单位是，有5个这样的单位。5818

35的分数单位是，有3个这样的单位。351513的分数单位是，有1个这样的单位。1313例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？

达标检测，巩固练习数单位分别为：1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。

2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。748710111415112017：十一分之四，分数单位为。：十五分之十一，分数单位为。：二十分之十七，分数单位为。

是（）个4个是是3个919751（）（）83（）（）754813.填空

4．在直线上分别画出表示、、的点，并标上分数。

5．（2022.江苏盐城.期末）一堆煤有6吨，平均分成10天烧完，3天烧了这堆煤的几分之几？【分析】求3天烧了这堆煤的几分之几，用3除以总天数即可解答。3÷10＝答：3天烧了这堆煤的。

6．（2022.江苏南京.期末）利用计数单位的知识比较与的大小，要写出完整的比较大小的过程。把单位“1”平均分成6份其中的1份就是。把单位“1”平均分成7份其中的1份就是。分的份数越多其中的1份就越小。故＞。

7．（2022.江苏泰州.期末）有一块花布长8米，正好可以做5条同样大小的童裤。（1）每条童裤用布几分之几米？

（2）每条童裤用这块布的几分之几？

用这块布的总米数除以平均分的份数，就是每条童裤用布的米数。8÷5＝＝1.6（米）把这块布的总米数看成单位“1”，用1除以5就是每条童裤占这块布的几分之几。1÷5＝

这节课你有什么收获？12一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。

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