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《有趣的动物》教学案例与反思

部编版小学语文二年级上册

【案例背景】

《有趣的动物》是部编版小学语文二年级上册第一单元

中口语交际主题。本单元是以“自然科学”为主题进行编写

排列的，旨在引导学生学会观察大自然。课文中有许许多多

的科学知识，能够引起学生们探究自然科学的兴趣。本次交

际的主题是“有趣的动物”，也就是让学生能够学会说一说

自己喜欢的动物及其有趣之处，同时引导学生在可以说清楚、

明白的同时能够懂得认真倾听，并进行有礼貌地提问以及补

充。此次口语交际能利于培养学生认真倾听、礼貌提问的好

习惯，为以后的教学奠定良好基础。

【设计理念】

2022年新课标中明确指出“口语交际”教学应培养学生

倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际

交流的素养，且应该在具体的交际情境中进行，不宜采用大

量讲授口语交际原则、要领的方式，应努力选择贴近生活的

话题，采用灵活的形式组织教学。这节课，我从“趣”入手，

结合二年级学生们的年龄特征和认知水平，让学生从最基础

的说起，积极展开思维活动，大胆地进行介绍与评议，层层

深入，不断提高学生们的思维能力和口语交际能力。

【案例回眸】

一、创设情境，激趣导入

1.导入语：同学们，今天森林学校开学啦，有几位动物

同学早早来到了学校，我们一起去看看他们分别是谁吧！（课

件出示鹦鹉、松鼠、长颈鹿、变色龙的图片，学生观察交流，

说一说其特点。）

2.过渡：是啊，这些小动物都有自己有趣的特点，你们

真是善于发现的孩子。刚才我们认识了三个有趣的动物同学，

接下来，我们再看看还有哪些有趣的动物同学也来了！

（设计意图：上课伊始，教师创设森林学校开学这一情境，

用鲜活有趣的动物图片，让学生在直观感受动物有趣形象的

同时激发他们的学习兴趣。）

二、打开思路，明确交际要求

1.教师引导学生结合课本插图，看一看都有哪些动物到

森林学校了？你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎样

向大家介绍它呢？

（1）教师和学生自主选择动物头饰，扮演自己喜欢的

动物。

（2）过渡：现在我们每个人都扮演了一只有趣的小动

物，今天是开学第一天，我们一起来做一个自我介绍吧！那

我们要怎样介绍自己才会给人留下深刻的印象呢？

2.教师示范引导

（1）激趣谈话：老师今天扮演的是小狮子，那请同学

们认真听我的自我介绍，边听边想，我都介绍了哪些有趣的

内容。

教师示范：你们好，我是一只十分威武的狮子。我有着

大大的身体、锋利的牙齿、粗壮的腿脚和一条灵活的尾巴。

我最爱吃新鲜的肉，大家都叫我“百兽之王”，从今天起，

就由我来保护大家吧！

（1）师引导学生进行思考：老师所扮演的小狮子是如

何介绍自己的？

同桌交流后指名学生来说一说（教师总结并进行板书：

名字、样子、特点、习性。）

（设计意图：“授之以鱼不如授之以渔”，教师进行示

范自我介绍，引导学生该如何去描述动物的样子和习性，使

学生了解说的方法，让学生敢于表达、乐于表达。）

2.明确交际要求：

（1）过渡：经过老师刚才的示范，同学们一定也迫不

及待地想要进行自我介绍了，但是在介绍之前同学们要清楚，

我们这一次口语交际的主题是“有趣的动物”，是为了让我

们学习到更多的动物知识，培养对动物的热爱之情，提高自

己的口语表达能力。同时老师也希望同学们可以达到下面两

点要求：

①同学们要熟悉自己扮演的小动物。

②在听其他同学进行介绍时，如果你有什么疑问，要等

到这位同学说完后才可以进行提问、补充。

（板书：态度热情有礼貌）

（2）交际注意事项

①“自我介绍”时要注意，自己扮演动物的外貌、喜好

及最有趣的地方等内容要尽量讲得具体一些。

②表达时要注意管理好自己的语气、语调和表情，让自

己的讲话内容变得丰富有趣。

四、自主练习表达，礼貌提问或补充

1.小组合作，交流练习

（1）教师引导：同学们，刚才我们听了小狮子的自我

介绍，了解了表达的要求和技巧，现在就请以小组为单位进

行交际练习：

①小组成员轮流进行自我介绍。其他同学可以进行提问

和补充。

②每个小组选出交际小达人，代