北师大版四年级上册数学全册新教学课件.pptx

北师大版四年级上册数学全册新教学课件1

BS版数学四年级上册课件第1课时数一数（认识计数单位“十万”）一认识更大的数

情景导入这天孙悟空来到东海龙宫。见到东海龙王，说：“老邻居，我来求一件兵器。”东海龙王不好推辞，拿出三千六百斤重的九股叉。孙悟空耍了一下，摇头说：“轻!轻!轻!不好用!”东海龙王大吃一惊，又叫人抬出七千二百斤重的方天戟。孙悟空舞了两下，摇头说：“太轻!太轻!”老龙王无奈，只好请孙悟空来到龙宫深处。只见大海中间，有一根金光闪闪的铁棒，又粗又长。上面写着：“如意金箍棒，重一万三千五百斤。”

如果把这个数后面加上一个零，是多少呢？我们一起来学习吧！谁能试着写出一万三千五百这个数？孙悟空最后选了什么兵器？有多重呢？情景导入如意金箍棒，有一万三千五百斤重呢！13500三千六百斤七千二百斤一万三千五百斤135000

我们之前学过的计数单位都有哪些？数一数，一共有多少个?说一说你是怎样数的。探索新知探究点1“万”与“十万”的十进关系个，十，百，千，万。一个一个地数，10个一是十一十一十地数，10个十是一百一百一百地数，10个一百是一千

丰常棒！通过一万一万地数，你能得出计数单位“万”和“十万”之间的关系吗?我们继续来数一数吧！探索新知多少个一千是一万呢？十万又是多少呢？一万一千一千地数，10个一千是一万二万三万四万五万六万七万八万九万十万一万一万地数，10个一万是十万10个一万是十万，万和十万之间的进率也是十！九万再加一万是多少呢？是十万！

难不倒我。有一万二千二百一十一个小方块。探索新知两幅图中各有多少个小方块呢？请各小组讨论，并尝试解答。我知道，我知道！10个一千是一万2个一千是二千2个一百是二百1个十和1个一是十一很好!完全正确！同学们讨论出来第二幅图了吗？三个一百有三万四千三百个小方块。三个一万四个一千

探索新知“一（个）”“十”“百”“千”“万”和“十万”都是计数单位。每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，也就是十进关系。

探索新知小试牛刀源于的基础导学练1.填一填。(1)数一数，一共有()个小正方体。23211(2)10个一百是()，10个()是一万，()个一万是十万。一千一千10

探索新知2.探究点2通过计数器来数万以上的数拨数比赛在认识万以内的数时，我们有个好帮手，大家还记得吗？是计数器。对！那我们怎么用计数器来表示一万呢？简单，只在万位上拨一个珠子，就表示一万。十万万千百十个看来大家都掌握了计数器的使用方法，我们来一场拨数比赛吧！

1.一个一个地数，从一万零三数到一万零一十2.一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万探索新知十万万千百十个十万万千百十个

探索新知一千一千地数，从四万八千数到五万三千，这怎么做呢？一万一万地数，从七万数到十万。这也太简单了。太棒了！全部正确！十万万千百十个我来帮你十万万千百十个

探索新知比赛结束，大家还有什么发现呢？我发现，计数器的每一位上都只有9个珠子时，数到10就要清空往前一位拨一个珠子。十万万千百十个对！我还发现同样是数字“1”，但是在不同的位置上，表示的数也不同呢！100000这表示十万十万10000这表示一万万10这表示十十

探索新知拨珠的过程中，要遵循“满十进一”的原则。大数“十万”表示具体数量，计数单位“十万”表示一种计量物体数量的单位。

探索新知小试牛刀源于的基础导学练1.按要求数一数，填一填。(1)一万一万地数，四万、_____、_____、__________、_____、十万。五万六万七万八万九万(2)一千一千地数，九万六千、_________、_________、_________、十万。九万七千九万八千九万九千

探索新知(3)一个一个地数，九万九千九百九十六、___________________、___________________、___________________、十万。九万九千九百九十七九万九千九百九十八九万九千九百九十九

探索新知2.探究点3感知现实生活中的“十万”同学们，你们能举一个生活中知道的大数的例子吗?体育场400米一圈，跑25圈是400×25=10000(米），10个一万是十万，跑250圈就是十万米。假如一个班有40名学生，250个班有40×250=10000(名)学生。10个一万是十万，2500个班就有十万名学生。我能！我来答。

当堂练习100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？我们一起来做一下习题吧！一万张纸摞在一起大约有1米高。十万张纸摞在一起大约有10米高。此内容源于教材第3页“练一练”

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