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二年级有余数的除法试卷分析

二年级有余数的除法试卷分析篇一：二年级数学下学期期

末试卷分析

20XX20XX学年度第二学期期末

二年级数学学科试卷及试题分析

一、试题分析

1、试题质量分析

〔1〕题型分析：

本份试题共六个大题，包括填空、推断、选择、计算、画图、

解决问题。

从题型上看，本试题题型比较全面，且均为常规性的题目，

主要考查了学生对于基础学问和基本技能的把握，同时又考查了

学生运用数学方法解决问题的能力。试题通过一些联系现实生活

的题目，既注重了基本的数学学问与技能、方法的考查，又注重

了解决问题与数学学习的有机结合，激发了学生学习的兴趣。

〔2〕内容比例分析：

从内容比例上看，本份试题对有余数的除法和三位数加减三

位数及混合运算的考查所占比重较大，所占比例约为72%，重

点考查有余数除法的计算和应用、三位数加减三位数的计算及混

合运算的计算和应

用。对千米、分米、毫米的认识，时、分、秒的认识，长方

形和正方形的特征，分段统计等内容均有涉及，内容覆盖比较全

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面，比例适当，重点突出，符合课程标准要求，有利于考查学生

的学习状况。

(3)、试题的难易程度分析

从题目的难易程度看，题目以考查基础学问和基本技能为主，

难易适中，个别题目稍有难度，如第六题第2小题对一些细心的

学生来说还可以，但对于基础稍差的学生来说却很简单出错。第

六题第4小题，此题要求把数学信息用直观图形表示出来，许多

学生不知如何画。本试题既有对有余数除法、三位数加减三位数

笔算等基础学问的考查，又有应用所学学问解决实际问题的实践

性题目以及表达分析解决问题方法的题目，注重了对学生综合能

力的考查，能满足不同学习层次的学生。这份试题能考查学生对

本学期数学学问的把握状况，较好地评价学生的数学学习。

〔4〕、学问涵盖与课程标准的对应分析

本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培育，对本学期每一

部分内容均有涉及，且重点突出。试题以课程标准为根据，同时

依据整套教材的内容进行设计。本试题中计算能力和解决问题能

力的考查贯彻始终，学问点考查很全面。数学课程标准指出：在

数学教学中应注重进展学生的几何直观，也就是利用图形描述和

分析问题。第六大题第4小题不列式计算把题中信息在图上表示

出来，就较好地反映了新课标的这一要求。

同时数学课程标准提出“数学要来源于生活〞，在本试卷中，

充分

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表达了这一观点。比方第六题解决问题的题目，这些都是学

生熟识的生活情景，学生在这样的情境中解决问题，感受到数学

与日常生活的紧密联系，体验到学习数学的作用，会增添学生学

好数学的信念。

〔5〕、试题与新课改的对应分析

本试题注重考查了学生的计算能力、运用所学学问分析问题、

解决问题的能力以及动手操作能力，同时注重培育了学生的应用

意识。如第五题画一画，考查学生对所学学问的理解应用和动手

操作能力。第六题解决问题，题目既能联系学生生活实际，又能

考查学生的计算能力和解决问题的能力。其中第4题将题中的信

息在图上表示出来，既考查学生分析解决问题的策略方法，又考

查了学生思维的完好与严密。

2、试题质量评价

本试题为20XX——20XX学年度第二学期期末二年级数学

试题，该试题六个大题，包括填空、推断、选择、计算、画图、

解决问题。试题覆盖面广，涉及的学问点较全面，侧重了对数学

基础学问的考查，同时也充分考查了学生分析问题、解决问题的

能力，对今后的教学有很强的指导意义。具体地说，有以下显著

特点：

〔1〕题目设计能紧扣教材，并能紧密联系学生的生活实际，

有利于培育学生学以致用的能力，表达

了数学来源于生活又应用于生活的理念。如利用有余数的除法学

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问、三位数加减三位