《醉翁亭记》示范公开课教学设计第1课时【统编教材部编人教版九年级语文上册】.pdfVIP

《醉翁亭记》教学设计

第1课时

【教学目标】

1.通读全文，借助注释疏通文意。

2.反复诵读，熟读成诵。

3.整体感悟，细心品读，体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。

【教学重点】

1.通读全文，借助注释疏通文意。

2.整体感悟，细心品读，领略雪后西湖美景，体会本文的白描写法及审美情境。

【教学难点】

整体感悟，细心品读，领略雪后西湖美景，体会本文的白描写法及审美情境。

【教学过程】

一、新课导入

北宋庆历新政改革，今人了解者不多。但与这项改革运动密切相关的两个人和两篇文章

却家喻户晓，光耀千年。这两个人一是改革的主持者范仲淹，一是改革的支持者欧阳修。革

新运动失败后，范仲淹借《岳阳楼记》一文，陈述心志，抒发了“先天下之忧而忧，后天下

之乐而乐”的政治抱负，令后人敬仰。欧阳修贬谪安徽滁州，寄情山水，创作了不朽名篇《醉

翁亭记》，令百世争传。

今天让我们继岳阳楼之后，再次思接千载，一起去领略醉翁亭的蔚然秀色，探寻欧阳修

的精神世界吧！

设计意图：由谈话导入，勾连旧知，激发学生的学习兴趣。

二、夯实基础

1.作者简介

欧阳修（1007——1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）

人，死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，

北宋古文运动领袖。欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士

第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年

曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵

部尚书等职。

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欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映

社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。他在史学方面也很有成就，

参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》传世。

2.诗文朗读

学生自由朗读课文，注意断句和读音。

（1）检测一：正音

hèchánzhé

林壑尤美水声潺潺饮少辄醉

yǔlǚgōngyì

伛偻提携觥筹交错树林阴翳

（2）检测二：断句

先展示部分断句，再根据情境课文录音版进行跟读。

渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者。

醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。

四时之景/不同，而/乐亦无穷也。

临溪/而渔，溪深/而鱼肥。

人知/从太守游而乐，而不知/太守/之/乐其乐也。

（3）检测三：分小组赛读，要求：读准字音，不错读；分清句读，不破读；把握语

气，不唱读。

环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑尤美。望之/蔚然/而深秀者，琅琊也。山行/六七里，

渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁

亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名/之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄

醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，

得之心/而寓之酒也。

若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而

幽香，佳木/秀而繁阴，风霜高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归，

四时之景/不同，而/乐亦无穷也。

至于负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人

游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥。酿泉为酒，泉香/而酒洌；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太

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守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然/乎其间者，太守醉也。

已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去/

而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守

/之/乐其乐