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生物的遗传和变异

（第七单元第二章）

第一节基因控制生物的性状

一、遗传的概念及遗传现象的判定：

1、遗传的概念：是指亲子间的相似性（“亲子间”是指父母亲与儿子女儿之间）或亲代

与子代之间的相似性。

2、遗传现象的判定：

（1）“种瓜得瓜种豆得豆”。

（2）“母亲有酒窝，自己也有酒窝”。

（3）“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”。

二、变异的概念及其变异现象的判定：

1、变异的概念：是指亲子间和子代个体间的差异（“子代个体间”是指“兄弟姐妹之间”）

2、变异现象的判定：

（1）“一母生九子，连母十个样”。

（2）“千姿百态的菊花”。

（3）“不同品种的玉米果穗”。

三、生物的遗传和变异实现的途径：

生物的遗传和变异时通过“生殖与发育”来实现的。

四、生物的性状概念：是指生物体所有特征的总和，包括三个方面的内容：

（1）形态结构特征（如：高矮胖瘦等）

（2）生理特征（如：人的ABO血型等）

（3）行为方式（如：各种先天性行为等）

五、相对性状的概念及判定：

1、相对性状的概念：是指同种生物同一性状的不同表现形式（即：“二同一不同”，在

这里要特别注意：“二同一不同”中的“不同”既可以是相反的，也可以是不相反的，

如黑和白，黑和蓝都可以。）

2、相对性状的判定：依据概念中的“二同一不同”来判断。

例题：（1）山羊的毛较少，绵羊的毛较多。（Ⅹ）→不是同种生物相比较。

（2）小强长得较高，小刚长得较瘦。（Ⅹ）→不是同种性状相比较。高是身高，

试题试卷

瘦是体重。

（3）小红和小丽都有酒窝。（Ⅹ）→不是不同的表现形式。

（4）公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠。（√）

六、生物性状的控制

1、基因控制生物的性状，即各种生物的性状都是由基因控制的。

2、“基因控制生物的性状”也可以说“生物的性状受遗传物质的控制（因为基因是遗传

物质的一部分）”。

3、生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，如麦田中水肥充足的地

方，麦苗比正常的要粗壮；同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤有明显的差异。

七、在生物的传种接代中，传递下去的是控制性状的基因而不是性状本身。

八、“转基因超级鼠的形成”实验与启示：（课本P27）

1、实验步骤：

（1）在雌雄交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵。

（2）将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素

基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受

精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。

（3）将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中，这样小鼠的输

卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输

卵管中原有的未转入基因的受精卵。

2、讨论问题

（1）在这项研究中被研究的是鼠的个体大小。

（2）控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

（3）性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性状。

（4）在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。

九、转基因生物

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出

来的生物叫做转基因生物。

第二节基因在亲子代间的传递—基因经生殖细胞向子代传递

一、生物的性状都是由基因控制的。（但也会受生活环境的影响）

二、生物性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，

试题试卷

生殖细胞（精子和卵细胞）就是基因在亲子间传递的“桥梁”；而通过无性生殖产生的

后代，只具备母体的遗传特征，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性

状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。

例1、科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎

后移入褐鼠的子宫内。该褐鼠产下的小鼠的体色与性别是（