笔法墨法分析和总结.docx

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科目：美术 年级：七年级 教学设计：王小健 审核：荣钦耀 时间：2015.09.08 编号：02

山水画笔法墨法 教学设计

【教学目标】

通过理论讲解和示范教学使学生掌握中国山水画的笔墨技法。

掌握如何用笔、用墨和笔法和墨法具体的实践操作，并在临摹、写生和创作中的运用。

【教学重难点】

教学重点：中国山水画笔法墨法的运用。

教学难点：中国山水画笔法墨法的具体实践操作。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

导入语：同学们！今天我们学习山水画中常用的笔法、墨法。

(一)导入新课，板书课题

板书课题——山水画笔法、墨法

（二）出示本节课的学习目标

同学们,请看本节课的学习目标：

通过理论讲解和示范教学使学生掌握中国山水画的笔墨技法。

掌握如何用笔、用墨和笔法和墨法具体的实践操作，并在临摹、写生和创作中的运用。

二、先学环节（15分钟）

过渡语：请同学们认真观看视频，动脑回答下面几个问题。(看视频)

（一）出示自学指导观看视频，讨论：

用笔的内容。

用笔的方法。

常用的墨法有几种。

过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

出示自我检测题，学生回答。

其他小组补充并纠错。

（三）质疑问难

肯定学生的自学结果。

你在自学过程中遇到哪些疑惑？精讲点拨：

教师示范用笔的方法。

教师引导学生正确的用笔方法。

三、后教环节（10分钟）

科目：美术 年级：七年级 教学设计：王小健 审核：荣钦耀 时间：2015.09.08 编号：02

针对学生提出的疑惑教师进行示范讲解：

（一）教师讲解山水画中用笔的内容。

用笔的内容包括“起笔”、“行笔”、“转折”、“收笔”四个方面。

“起笔”是指笔画的开端，“收笔”是指笔画的结束，起笔和收笔是线条形成的关键。按照笔法要求，起笔要像书法楷书下笔那样，做到“竖笔横下、横笔竖下”，“欲右先左、欲下先上”的笔意；收笔要“无垂不缩，无往不收”，即勾线至尽处，应把笔收回，通常称为回锋。

笔的运行造成各种线的动势，直接关系到线条的气质和绘画的气韵。因此，行笔的过程中是很讲究波折的，通常称“一波三折”。所谓“波”是指掌握用笔起伏的形成，“折”是指行笔运转的方向变化。行笔中，要使笔锋始终在笔线的中间，用力要均衡、沉着，有分量、压得实，线条才不至于飘浮；行笔要自然流畅，洒脱自如，就要求在勾线时胸有成竹、一气呵成，富有连贯性；行笔要富有节奏，富有弹性，笔画有轻重、缓急、起伏、顿挫的变化。总之，行笔要做到“快而不飘，重而不板，慢而不滞，松而不浮”，以追求自然流畅、生动灵变、沉稳有力的艺术效果。

当代山水画大师黄宾虹对中国画的用笔，曾提出过这样的主张：（宜圆、宜平、宜重、宜留、宜变。）他阐明了中国画用笔的本质规律。

圆——是指圆笔中锋勾线，（如折钗股）线条圆润、有力、挺拔；平——是指行笔平衡稳健，

（如锥画沙），用力均匀，处处着力；

重——是指用笔厚重，如（高山坠石）要有力度，有分量；

留——就是要沉着用笔，（如屋漏痕）控制住线条的运行，不至于留不住而“滑下去”；d.变——这里一个“变”字很重要，“变”是灵活变化、不拘成法之意，要根据描绘对象的各

种因素而有所变化，去追求用笔的气格、韵味。

（二）教师讲解用笔的方法。

用笔要讲笔法。中国山水画的笔法主要有中锋、侧锋、逆锋三种。由这三种运笔方法又变化出点、厾、皴、擦、拖等多种笔法。

（三）常用的墨法

浓墨法——墨中掺水较少，色度较深，用以表现物象的阴暗面、凹陷处和近的景物用浓墨不可过量，过多容易板滞、不生动。所以用浓墨必须沉着洗练。

淡墨法——墨中掺水较多，色度较浅，用以表现物体的向光面、凸出处和远处的景。淡墨容易产生软弱无神之弊，所以用淡墨要明净无渣，要“淡不浮薄”。

蘸墨法——将干净的湿笔笔尖蘸墨，使墨由笔尖向笔根自然渗开，形成由浓到淡的丰富色阶。这种墨法丰富而自然，富于韵律。

破墨法——是指墨与墨重叠的方式，它是两种色度不同的墨、不同水量的墨在尚未干时的重叠，渗化处既分明又模糊，具有一种丰富、浑厚、滋润的美，墨韵随之而生。常取方式有浓淡互破、枯润互破、水墨互破等；形态上有点、线、皴、擦对面的破以及面对点、线、皴、擦的破。

积墨法——是指一种湿墨对一种干墨的重叠。通常是淡墨对浓墨的重叠，也有小面的浓墨对淡墨的重叠。积墨法在山水画中一般用在表现浑厚、浓郁的地方以及某些对比与气氛中的特殊效果，有时也藉以补救勾勒的败笔。

科目：美术 年级：七年级 教学设计：王小健 审核：荣钦耀 时间：2015.09.08 编号：02

泼墨法——是泛指大墨量、大面积、大笔头的作品绘制方法。这种方法有一种自然感和力度，有很大的偶然性和随意性，容易出现既在情理之中