四年级下期数学老师家长 会.docx

四年级家长会发言稿一、本学期的数学学习情况：

四年级家长会发言稿

一、本学期的数学学习情况：

四年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，班上已经开始出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。

二、试卷分析：

综合整张试卷，题目和难度都比较适中，没有太大的难度，都是最基础的题目，主要存在的问题有：

1.1、

三、再和各位家长朋友分享一些观点。

1、随时关注孩子的学习情况，及时辅导。

常常有家长打电话来问：孩子最近怎么样？其实数学书、家庭作业就是孩子学习情况的“一台显示器”。首先：认真听讲的孩子，他的数学书一定是书写干净整洁，笔记清楚完整。相反，如果书上画些娃娃，笔记写了一半、那他课堂上必定是有分心走神的时候。有没有发言就看有没有发言的印章。有些娃娃可能会说我举手了老师没有请我，但事实上那种举手很多的情况都是非常简单非常简单的问题，有一点思维量的问题举手并不多，而且重要的问题老师也会多请学生起来回答，重复别人的精彩发言。其次：做作业的状态：他是比较轻松、顺利的完成作业，并且在你提出检察的时候大方答应。还是故意拖延时间、开始做了又做了半天。找些借口不给你看的话，那他肯定是对自己的作业是没有底气的。最后：只要细细地翻阅研究一下孩子最近的作业完成质量，错误多不多，有没有及时改错，就能七不离八的估摸到他在学校的学习表现，然后再与之进行适当交流，借以及时调整孩子的学习状态。

孩子是千差万别的，也是极具潜能的。在我们平时的课堂教学中进行的学习往往是面向全体的学习，家长们可以根据孩子的特点，因材施教于自己的子女。比如说，有的孩子数学学习很轻松，那么就可以每天给他附加一道思考题，用以锤炼其思维的灵活性（事实上，有些细心的家长已经开始这么做了。）；如果孩子在数学学习中有些许困难，那么就可以将孩子作业中的错题稍微变换一个形式，让其尝试最初层次的学以致用；如果孩子的计算能力较弱，可以每天让孩子多做两道计算题，一次性做对就算通过，倘若有错，再做两题，直到两

题一次性做对为止。

题一次性做对为止。

2、重视孩子计算能力的培养

小学数学重点是计算能力的培养，在计算教学贯穿着整个数学学习的过程，因而计算能力的提高显得尤为紧要。这学期主要是小数乘除法的学习，但由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，不要小看计算出错，我们每次单元考试（除了图形单元和可能性的单元外）几乎都有纯粹的计算题，有些孩子是每次都要出错。像这种希望在计算上有所提高的孩子，仅靠每天的数学课练习、甚至每天一页口算本是不够的。每天一页口算本是老师对全班的最基本的要求，大部分的学生都能完成。遗憾的是但还是有个别的学生不能完成、或者是弄丢了。甚至有些家长根本不知道孩子的口算本掉了。

3、请家长重视孩子平时考试。

现在，每个单元一般都有两张卷子。因为教育局试卷下来得比较晚。学习进度和考试时间经常不一致，但半期考试前，半期所有的卷子都会考完并且发下来的，期末考试前，所有的单元、综合卷子都会考完并且发下来的。有家长曾经在考试前两天打电话给我说，孩子说的单元卷子没有发下来，亲爱的家长朋友们，请你们给老师打个电话问一问，。有的孩子报喜不报忧，只把考得好的卷子拿回家，考得不好的就说弄丢了，或者老师没有发下来，这样下去，孩子真正的学习上的不足没有得到弥补和提高，她的学习是存在漏洞的。所以我们要求每次的单元考试卷子家长一定要签字，并且进行辅导。但交上来的该做，有的孩子还是错的，或者根本就没有改错，一般情况孩子错的原因有两种，第一种就是不会做，第二就是由于粗心没看清题或算错。如果一道题班上多数同学都出现问题，那么第二天我肯定会在课堂上把这道题集中讲解，讲完孩子还不会订正，那么他可能就没听。如果是粗心做错的题课堂上肯定没太多时间讲解，毕竟每天都有新课要上。做十道题都不如把错题做两遍。错题就是孩子学的不好的地方，错了从此就丢在那不管，那下次遇到类似的题还是不会，再下次还是不会。所以订正非常非常重要。

四、五年级的主要学习内容：

五、下学期学习给家长的一点建议：数学作业：

多给孩子一点信心，对孩子说你能行。下学期五年级，作业难度更大，孩子容易遇到困难，没有以前那么顺利轻松，放眼一看，填空题不能直接填空，还要先计算。选择题不能马上选择，还多多方面考虑，应用题不能读完题就列式，还要先画画图，分析数量关系。在这个时候最容易出现孩子遇到拦路虎，干脆放弃，找本作业来一抄了事，回家后还得意的告诉你：我的作业都在学校完成了。有些家长也会很高兴，