四年级小手拉大手计划.docx

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2015—2016学年度第一学期

小手牵大手，小孩教大人教学工作计划

一、学情分析：

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物，并乐于自己动手发现问题和解决问题。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以“从我做起，带动全家，拉动社会”为工作思路，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动目的，培养青少年学生、家长和广大群众养成讲文明、爱卫生的良好习惯，不断增强青少年和家长的创卫意识和自觉性，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为创建国家卫生城市做出应有的贡献。

三、教学目标

开展“小手拉大手、亲子同行动、共创卫生城”教育实践动是贯彻区委、区政府创建国家卫生城市工作的一项重要内容。通过学习，使我校小学生在严格遵守《中小学生行为规范》、养成文明的学习生活习惯和卫生习惯的基础上，把主题活动延伸到家庭和社会，影响和带动家长、群众积极参与到创建卫生城市活动中来，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动目的。

四、教材分析

五、教学措施

（一）开展“小手拉大手”建设文明家庭、社区系列活动1．开展“小手拉大手、亲子同行动、共创卫生城”统一行动日

活动

“小手拉大手、共建卫生之家”。组织我校小学生和家长，“从我做起，从小事做起”，注重个人卫生，注重仪表，自觉保持教室、宿舍卫生和校园的整洁，每天督促并帮助家人清洁门窗、打扫卫生，自觉从家中带垃圾到指定的垃圾箱内。通过中小学生“小手”的带动，促使家长每天收集家中垃圾集中处理，养成不乱扔、不乱倒垃圾的良好卫生习惯。

“小手拉大手、共建卫生社区”。每名学生至少带动一名家长，深入社区、公共场所等拾捡果皮纸屑、清理卫生死角、清除非法广告，以学生的良好行为带动家长，将整治活动逐步延伸到社区、实现“争当文明人，共建卫生城”的目标。

活动时间：活动（1）、活动（3）为每天；活动（2）为每周星期天。

活动措施：填写活动记录表，将活动开展过程及结果上交班主任收集整理。

2、举办“小手拉大手”征文活动。围绕我区创建国家卫生城市活动，让学生结合自身的实践或通过身边的人、身边的事写出真实的感受，由家长提出意见并签名。通过征文活动引导中小学生深入理解我区创建卫生城市的必要性和重要性，教育学生爱清洁、讲卫生，净

时间活动

时间

活动

呈现形式

6月13日

“小手拉大手，共创文明卫

倡议书

活动措施：征文活动结束后进行活动评选。

3、致学生家长一封信。印发《“小手拉大手、亲子同行动、共创卫生城”倡议书》，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，号召家长在活动中起到模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不卫生习惯，积极参入到本次活动中来。

活动措施：倡议书由家长确认签字后，收回反馈单。

（二）加强行为规范教育，提高学生卫生素养。通过思想品德课、晨会、班会等形式，加强对学生的日常行为规范教育，要求学生认真对照《小学生日常行为规范》要求，加强卫生教育，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，从小事做起，从自身做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高卫生素养，做文明的表率。

活动措施：学校留存活动过程资料。

（三）开展形式多样，内容丰富的活动。我校要至少开展一次以“小手拉大手、清洁大行动”，“小手拉大手、共唱环保歌”等内容为主题的教育活动；举办一次征文，组织一次签名活动，征集一批文明格言；组织一次“创卫小卫士”评选活动等学生喜闻乐见的活动，把“小手拉大手，亲子同行动，共建卫生城”教育实践活动引向深入。

六、教学进度

生城”的活动启动仪式。

生城”的活动启动仪式。

卫师生签名仪式

6 月 22

学校创卫督察员到各村看

照片、活动记录

日、29日

学生活动情况

7月4日

创卫征文活动—我身边的

征文

—9月3日

创卫故事

9月9日

“我们一起来创卫”签名活

活动照片

动

6月15日

开展以“小手拉大手、清洁

大行动”为主题的卫生清洁行动

照片、活动记录

6月16日

各班召开“小手拉大手，共

创文明卫生城市”主题班会，创

照片、教案

9月17日

“小手拉大手、共唱环保

歌”等内容为主题的教育活动

照片、各班的教

育材料

9月25日

征集文明格言

格言

10月10

日

组织一次“创卫小卫士”评

选活动

奖状、照片

四年级科组二○一五年九月六日