冀人版四年级上册科学第三单元《电》全单元教学课件ppt.pptx

教学课件冀人版四年级上册科学第三单元《电》

第三单元电在我家

目录情境与问题探究与发现应用与拓展

情境与问题

在发明电之前，人们的生活方式与今天相比有很大不同。电改变了我们的生活方式。电给我们带来了哪些便利？它是怎样来到我们家中的？

关键词提示：电器生产生活工具

探究与发现

了解电的用途电广泛应用于人们的生产和生活中，是现代生活不可缺少的重要能源。观察生活和生产中的电器为我们提供了哪些便利，把电的用途记录下来，并与大家分享。1家用电器电动汽车农业生产

体验停电夜晚，我们正在读书，假如停电1小时，人们的生活会变成什么样？2街道一片漆黑点蜡烛照明工厂生产停止……

电从哪里来观察手摇发电机的构造，它由哪几部分组成？试一试它是怎样发电的。现代生活中，发电的方式有哪些？3

日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。那么，发电厂发出的电，是如何来到我们生活中的呢？查阅资料，用合适的方式进行描述。水力发电太阳能发电风力发电

发电厂发出的电，经过高压运输、变电站变压和长途输送，最后到达用电场所。

电的输送过程：发电厂发电——高压运输——变电站变压——低压运输——用电场所。

应用与拓展

节约用电很多发电厂需要用煤、天然气等不可再生的资源发电。节约资源，从我做起，让我们来起草一份“节约用电倡议书”节约用电倡议书1.随手关灯。2.一般情况下，不要让电器处于待机状态。3.适度控制电热水器的水温。4.空调制冷温度不宜过低。……

本课思维导图电器停止工作交通受阻生活不便生产受限生活用电生产用电了解电的用途体验停电节约用电电在我家电从哪儿来发电方式电的运输

第三单元让灯泡亮起来

目录情境与问题探究与发现应用与拓展

情境与问题

生活中有各种各样的灯，可以照明，还可使夜晚变得绚丽多彩。怎样让灯亮起来？

关键词提示电源电线开关灯泡

探究与发现

观察电池、金属线和灯泡，试着将它们连接起来，记录金属线连接电池和灯泡不同部位时的发光情况，把使灯泡发光的成功连接方式画下来。1.让灯泡亮起来小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时，灯丝中有电流通过，小灯泡就会发光。不能用金属线同时连接电池的正负极。

观察实验室开关的构造，怎样将开关与灯泡、电池和导线连在一起，用开关控制灯泡的亮与灭？试着画下来。2.控制灯泡的亮和灭电池电池盒小灯泡灯座开关导线

模仿实验室开关的构造，用常见的材料做一个简易开关，并把它连接到电路中，检验开关的作用。电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件，通过开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。电池盒硬纸片曲别针灯座和灯泡

闭合开关时,小灯泡亮起来;断开开关时,小灯泡灭了。开关可以控制电流的通断，从而控制灯泡的亮和灭。实验现象实验结论

应用与拓展

让多盏灯亮起来根据前面的电路知识设计一个使多盏灯亮起来的电路，并试一试用实物连接。画出自己设计的电路示意图。

本课思维导图让灯泡亮起来电池导线小灯泡形成闭合回路让多盏灯亮起来让灯泡亮起来控制灯泡的亮和灭电池导线开关小灯泡开关的作用制作简易开关并联串联

第三单元导体和绝缘体

目录情境与问题探究与发现应用与拓展

情境与问题

这些物体是用什么材料制作的？将它们连接在电路中会怎么样？这些物体能导电吗？

关键词提示：铜丝、塑料、金属、导电(导体)、不导电(绝缘体)

探究与发现

哪些物体能导电1将不同材料制成的物体分别连接到电路中，观察灯泡是否会亮起来并做好记录。能使灯泡发光的物体可以导电，不能使灯泡发光的物体极不易导电。哪些材料制成的物体能导电？

物体灯泡是否发光是否导电材料塑料尺否否塑料钥匙是是金属金属钥匙、曲别针等能导电的物体是导体，木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是绝缘体。

实验结论：曲别针、铁钉、铜线、铝片可以导电；塑料尺、气球、干木条、玻璃片、橡皮、陶瓷片不能导电。

人体能导电吗验电球是由电源和灯组成的电路，可以检测人体是否导电。用两只手分别接触验电球的金属部分，会出现什么现象？说明了什么？水能导电吗？用验电球设计实验进行检验。2如果人体和水都能导电，我们在生活中应该注意什么？

实验结论：用验电球和人体连接后。验电球能发光，人体是导体。自来水和盐水可以导电，纯净水不能导电。

应用与拓展

导体和绝缘体的应用生活中哪些地方用到了导体？哪些地方用到了绝缘体？记录下来。利用导体将电输送到人们需要用电的地方。利用绝缘体阻止电被传导到不需要用电的地方，保护绝缘材料非常重要。绝缘陶瓷材料广泛用于高压输电线路中。