包装机械设计课程设计指导书-固定凸轮与连杆组合机构.docx

包装机械设计课程设计指导书〔1〕

机械工程学院

2023年八月

一、课程设计的目的

《包装机械设计》课程设计是本课程各教学环节中重要的一环,它让学习者联系实际进一步深入理解、把握所学的理论学问。其根本目的是：

培育理论联系实际的设计思想，训练综合运用包装机械和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的力量，稳固、加深和扩展有关包装机械设计方面的学问。

通过制订设计方案，合理选择裹包机中块状物品推送机构和零件类型，正确计算零件工作力量、确定尺寸和选择材料，以及较全面地考虑制造工艺、使用和维护等要求，之后进展构造设计，到达了解和把握机械零件、包装机械常常承受的机构的设计过程和方法。

进展设计根本技能的训练。例如计算、绘图、生疏和运用设计资料〔手册、图册、标准和标准等〕以及使用阅历数据、进展阅历估算和处理数据的力量。

二、设计内容与步骤

〔一〕设计内容

以裹包机中块状物品推送机构的典型机构——固定凸轮与连杆组合机构为题。课程设计通常包括如下内容：读懂块状物品推送机构典型机构——固定凸轮与连杆组合机构，了解设计题目要求；分析该块状物品推送机构设计的可能方案；具体计算和设计该方案中机构的根本参数；进展机体构造及其附件的设计；绘制装配图及零件工作图；编写计算说明书以及进展设计辩论。

〔二〕设计步骤：

设计预备

认真争论设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸、参观实物或模型、观看电视教学片、挂图以及推送机构进展拆装试验等，了解设计对象；复习有关课程内容，生疏零部件的设计方法和步骤；预备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计打算等。

推送机构装置的总体设计

打算推送机构装置的方案；选择机构的类型，计算机构装置的运动参数。

装配图设计

计算和选择机构的参数；确定机体构造和有关尺寸；绘制装配图草图；选择计算轴承和进展支承构造设计；进展机体构造及其附件的设计；完成装配图的其他要求；审核图纸。

零件工作图设计

整理和编写计算说明书

设计总结和辩论

三、设计要求

在课程设计之前，预备好必要的设计手册或参考资料，以便在设计过程中逐步去学习查阅资料。确定设计题目后，至少应复习在课程中学过的相关内容。完本钱课程设计的具体要求如下：

１、设计说明书要全面反映设计思想、设计过程和结论性生疏。其工艺设计要有文字、计算、公式来源、参数选取的资料名称或代号、图表〔草图〕。说明书用A4纸打印，约20页左右，并装订成册。

２、设计图样按“机械制图”、“公差与协作”等国家标准完成。３、零件图按生产图样要求完成，零件的有关精度和技术要求要有合理的标注或说明。

设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、制造性地进展设计，反对不求甚解、照抄照搬或依靠教师。要求设计态度严峻认真、有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误的存在。只有这样，才能保证课程设计到达教学根本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。

四、设计指导

裹包机所包装的产品，绝大多数是单件或多件集合而成的块状物品。包装作业线中前后机之间物品的输送、换向、排列组合，及单机内部的物品移动等，需要用各种各样的机构或装置完成。以下是几种典型的推送块状物品的组合机构一一固定凸轮与连杆组合机构。

〔一〕概述

图1所示，是该机构的构造简图，用于香皂、糖果等裹包机中，将物品向上推送较大距离。原动杆件AB按逆时针方向转动，驱动铰销C上的滚动轴承6在固定槽凸轮4的槽内运动，再通过连杆CD使推送杆〔即滑块〕2按预定规律作上下往复移动。这种直动从杆类型的固定凸轮与连杆组合机构相当于连杆长度可变的曲柄滑块机构，曲柄为AB，滑块为推送杆，连杆为BD，在运动过程中连杆BD的长度是变化的。

图1 直动从动杆类型的固定凸轮和连杆组合的推送机构构造简图

1－推送板2－推送杆3－导轨4－固定槽凸轮5－支座

6－滚动轴承 7－导轨

图2 固定凸轮与连杆组合机构示意图

1-推料板2－推料杆：3－固定凸轮4－滚子

图3摇摆从动杆类型的固定凸轮与连杆组合机构示意图

图3所示是摇摆从动杆型固定凸轮与连杆组合机构简图。它相当于连杆长度可变的曲柄摇杆机构，原动件为曲柄AB，从动件为摇杆DE，连杆BD长是变化的，其值由杆件BC、CD的长度和它们的夹角〔由凸轮确定〕打算。

以上两图所示推送机构，除了从动杆的运动形式不同之外，还有一个重要差异：前者是曲柄AB推着杆件BC运动，杆件BC承受压力；后者是曲柄AB拉着BC杆运动，杆件BC承受拉力。这是两种不同的驱动方案。固然，无论是前者还是后者，都可以在两种驱动方案中任意选择。

〔二〕根本参数

为争论便利，特规定：以曲柄回转中心A为坐标的原点，并