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摘要
过渡环节与幼儿园一日活动的各个部分交叉。过渡环节是幼儿园一日活动每个部分的连接与旋转轴，它既蕴藏着中转和联结幼儿园一日活动每个环节的功用，又蕴含雄厚的教育意义和价值。科学化组织与安排过渡环节，不但可以保证幼儿园一日活动顺畅的实施，还可以促进幼儿身心各方面的健康发展。
本研究选取Q市D幼儿园为例，以园中中班3名幼儿教师和32名幼儿作为研究对象，运用访谈法与观察记录法，对中班教师与幼儿在过渡环节中的行为表现进行观察。根据观察结果分析过渡环节存在的问题及原因，针对发现的问题，从重视教师的计划与指导、提升教师自身素质与水平、提高幼儿园的管理水平三个方面提出了优化
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