上海市罗南中学2022-2023学年七年级下学期期中历史试题【带答案】.docxVIP

七年级历史第二学期期中考试

历史学科试卷

一、思想引领（共9分）

D李鸿章《复刘仲良中丞》：人皆震惊于添口岸之多……西洋各国到处准他人寄居贸易，而仍日益强盛，可知其病不在添口岸而在不能自强。

——李鸿章1877年

1.为制作历史主题展板，围绕“思想潮流的变迁”这一主题，请将上述收集到的材料按时序排列。

2.为将上述历史素材归类到相应展板，需要对历史资料进行简要解读，从材料D看，李鸿章认为当时的国人最担心什么？针对这种担心，他的主张是什么？

3.除上述历史素材外，从“思想引领中国”的视角观察，请再增补一项比较合适的史料。并说明你选择该史料的理由。

【答案】1.D-C-A-B

2.开通商口岸；主张：学习西方技术；自强求富或洋务运动。

3.戊戌变法；起到思想启蒙作用。

【解析】

【1题详解】

根据“《新青年》”结合所学知识可知，1915年陈独秀创办《青年杂志》后改名为《新青年》，掀起新文化运动。根据“工人刊物《劳动音》”可知，1920年中国共产党各地早期组织成立后，创办了一批专门供工人阅读的、进行马克思主义启蒙教育的刊物，如《劳动界》《劳动音》等。根据“同盟会机关报《民报》”结合所学知识可知，同盟会是在1905年创办。根据“李鸿章1877年”可知，D反映的时间是1877年。所以按照时间先后顺序排列应是D-C-A-B。

【2题详解】

据材料“人皆震惊于添口（岸）之多……西洋各国到处准他人寄居贸易，而仍日益强盛，可知其病不在添口岸而在不能自强”并结合所学知识可知，李鸿章认为当时的国人最担心国人担忧外商在华开设通商口岸。李鸿章认为，中国之病在自己不能自强，不在通商口岸。所以主张自强、求富，进行了学习西方的洋务运动。

【3题详解】

根据材料图片从A到D，可得出属于近代化探索相关内容，由此可以补充的内容是戊戌变法，戊戌变法学习西方先进制度——君主立宪制，主张变法图强，是中国政治近代化的探索，起到思想启蒙作用。

二、民族交流（共11分）

中国历史上，各民族间的交流与互鉴对中华文明的形成和发展产生了重要影响。阅读材料，回答问题。

材料:

4.以上材料，从不同角度反映了中国古代几个少数民族政权的发展状况。将其与所属民族对应。(填字母)

契丹:_______C_______蒙古:________________

满洲:________________党项:________________

5.根据提示完成以下表格

材料

视角

信息

A

___________

反映了西夏统治者仿效中原王朝铸造货币

B

政治和文化

反映了元朝统治者仿效中原王朝建国号

C

文化

反映了______________________

D

___________

反映了______________________

6.根据所学知识判断，这些少数民族政权学习和借鉴中原王朝的根本原因当是（）

A.彰显个人才干 B.巩固政权统治 C.传播中原文化 D.保护民族传统

7.据史书记载，上述民族在其崛起和建立政权的过程中，大都经历了由“不知稼穑(农业劳动)”“不事耕稼”到“农牧并举”“注重农桑”的转变。你如何认识这一变化?

8.在中国古代历史上，各民族相互学习、借鉴，少数民族对汉族的发展也产生过影响，例如_____________。各民族在交往、交流与交融中共同创造了灿烂的中华文明。

【答案】4.①.B②.D③.A

5.

材料

视角

信息

A

经济

B

C

辽（契丹）统治者受中原文化影响创制文字

D

政治

清朝统治者仿效中原王朝订立官制

6.B7.本题按学生思维层次评判。层次一:能够指出这一现象反映了少数民族对中原王朝（汉民族）生产技术和生产方式学习和借鉴。层次二:在层次一的基础上，进一步说明这种学习和借鉴，促进了少数民族生产力的发展，推动其生活方式的转变和社会的进步。

8.本题按学生思维层次评判

层次一:简单地列举“坐姿”“音乐”“服饰”“饮食”等。

层次二:能形成较为完整的历史表述，如说明相关物质文化或精神文化成果传入中原地区的具体历史时期、传入方式、主要内容等。

示例:魏晋南北朝时期，胡床的传入逐渐改变了汉族的坐姿。

【解析】

【4题详解】

根据所学和材料可知，契丹族建立辽并创立契丹文字，蒙古族建立元朝，满洲建立清朝，党项族建立西夏。故BDA。

【5题详解】

根据所学和材料可知，A项，从经济视角反映了西夏统治者仿效中原王朝铸造货币；C项，从文化视角反映了辽（契丹）统治者受中原文化影响创制文字；D项，从政治视角反映了清朝统治者仿效中原王朝订立官制

【6题详解】

根据所学和材料可知，少数民族政权学习和借鉴中原王朝，从根