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初中英语教学初探

摘要：八年级的英语是学生英语学习上的分水岭，有些同学找准了方法，通过努力学习成绩直线上升；有些同学因为知识难度的陡然加深，一环接不上，环环扣不上，学习成绩直线下降。作为初任八年级英语教学的老师，担心多数学生会在此重要阶段跟不上课程，造成英语成绩的下滑，笔者特别重视这个问题。

关键词：重视多样化轻松愉快人文关怀游戏

随着我国新课改的深入发展，英语教学在不断的调整、革新。奋战在一线的工作者们，为了提高教学质量和学习效率，“八仙过海，各显其能”，把英语教学工作开展的有声有色。

作为一名多年以来一直担任高中英语的教师来说，回头教初中英语，深知八年级的英语是学生英语学习上的分水岭，有些同学找准了方法，通过努力学习成绩直线上升；有些同学因为知识难度的陡然加深，一环接不上，环环扣不上，学习成绩直线下降。作为初任八年级英语教学的老师，担心多数学生会在此重要阶段跟不上课程，造成英语成绩的下滑，笔者特别重视这个问题，在英语教学中多方面尝试，以期收到良好的教学效果。

一、重视学生，让其有被关注的自豪感或惶恐感

每个学生都渴望被关注、被重视、被认可。如果老师经常关注他，他会有种被重视的优越感，为了不辜负老师的期望，他会时刻给自己施压，更加努力地学习，从而用取得一次次的好成绩来回报老师的重视。这种学生往往是处于学习上的中上游，学习上的优越性会支持他们一直努力下去。

还有一些成绩较弱的同学，平时被老师“忽略”惯了，几乎就要丧失学习的信心了。

这时，老师给予适当的关注，一次简单的课堂提问，一个不失时机的表扬，一个学习上的鼓励，一个生活上的关心，等等，都有可能打开他即将关闭的心门，使他会有种”受宠若惊“的惶恐感，为了”讨好“老师，他会暗暗努力，以取得学习上的进步来”博得“老师的再次关注。

二、家校联合，共同关注学生的学习成长

聂圣哲先生说过：“优秀是教出来的，家庭教育尤为重要。“是的，教育不仅仅是学校和老师的事，同时，家长的适当配合，更利于促进学生的学习成长。比如：家长和老师经常联系，共同交流学生在家和在校表现，发现问题及时指出，及时纠正，做到家校共同监督，共同陪伴，形成”无缝教育“，让学生无论在家还是在校都有一个温暖的学习环境。另外，家长经常监督学生的学习，不仅能时刻了解孩子的学习情况，而且也让学生有种”学习路上不孤单“的感觉，这样，学生的学习成长道路上，一直都有家长的陪伴，他就会心无旁骛地把全部精力用在学习上。

三、丰富课堂及课外教学，学习形式多样化

教无定法，但教学有方。多样化的教学模式，能激发学生的学习兴趣和热情，且长盛不衰，收到意想不到的教学效果。

第一，幽默风趣，让课堂学习轻松愉快

学习本身是件枯燥的事情，如果所有的课堂都千篇一律，死气沉沉，学生的学习兴趣很快就会消磨殆尽。如果老师的讲课语言风格幽默风趣，犹如给沉闷的课堂增添一味清新剂，那么一潭死水的课堂就变成了一股清流，时刻刷新学生的大脑，课堂效果就会大大提高。

比如，讲课拟人化。当我讲句子的构成时，我把句子比喻成人，把句子的主谓宾比喻成人的头、身体和四肢。主语是人的头，谓语是人的身体，宾语是人的四肢。人是由头、身体和四肢构成，那么句子就是由主语、谓语和宾语构成，没有四肢的人也是人--残疾人，也就是说句子可以没有宾语（不及物动词没有宾语），但没有头或身体的人就不能称为人了，也就是说没有主语或谓语的句子就不是正确的句子了（当然祈使句除外，它是省略了主语）。所以，同学们理解了句子的构成，在说句子或写句子时，就会注意，不会主谓颠倒或没有主语或谓语了。

再就是讲课过程中，适时插入一些网络流行语或当下流行的人或事，比如，学生回答问题很令人满意时，不要总是说good，或welldone，可以竖起拇指说666，或者很夸张地说Youarethesmarteststudentinourclass.当讲到famous，区分短语befamousfor/as/to用法时，我不想用参考书上的例子，感觉那些例子和学生的生活太遥远，不能引起他们特别的注意。于是，我先问他们：What’syourfavoritestarnowsdays?学生们一听到这个问题，立马来了精神，一起大声回答“蔡徐坤”。没想到他们的答案竟然出奇地一致。由于我对此人一无所知，便接着问：What’shefamousfor?“singsongs”，“playbasketball”，男女生的答案有了分歧。我又问道：Whydoyoulikehim?只听到女生们回答：Heishandsome，男生们回答：Heplaysbasketballwell.噢，我明白了，于是，我让同学们翻译这样的句子：（1）蔡徐坤因为唱歌而出名。（2）蔡徐坤作为歌手而出名。（3）蔡徐坤被我们所熟知。孩子们很快就用befamousfor（doing）sth.，befamou