省教育科学规划课题设计论证：拔尖创新视域下的考试命题模型构建和实践研究 .pdf

《拔尖创新视域下的考试命题模型构建和实践研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料（六篇）

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

4、课题研究的技术路线

课题设计论证之一

湖北省教育科学规划课题设计论证

一、选题依据

（一）问题的提出

随着教育改的不断深入，拔尖创新人才培养成为教育

领域的重要议题。而考试作为评价学生能力的重要手段，其

命题模型的科学性和有效性直接关系到拔尖创新人才的培

养质量。然而，当前考试命题模型在适应拔尖创新人才培养

需求方面仍存在诸多问题，如命题内容过于注重知识的记忆

与再现，忽视对学生创新思维和实践能力的考查；命题方式

单一，缺乏多样性和灵活性；命题标准不明确，难以有效评

估学生的综合素质等。因此，如何构建科学、有效的拔尖创

新视域下的考试命题模型，成为亟待解决的问题。

（二）国内外研究现状述评

在国内外，关于考试命题模型的研究已经取得了一定成

果。国外学者在考试命题理论、命题技术等方面进行了深入

研究，提出了多种命题模型和方法。国内学者则结合我国教

育实际，对考试命题进行了本土化探索，取得了一些具有中

国特色的研究成果。然而，这些研究大多针对一般性的教育

考试，对于拔尖创新人才培养的考试命题模型研究相对较少。

因此，本课题将针对拔尖创新人才培养的特点和需求，深入

探索考试命题模型的构建和实践。

（三）选题意义

本课题的选题具有重要的理论意义和实践价值。在理论

上，本课题将丰富和发展考试命题理论，为拔尖创新人才培

养提供理论支持。在实践上，本课题将提出具体可行的拔尖

创新视域下的考试命题模型，为教育考试改提供实践指导,

促进拔尖创新人才培养质量的提高。

二、框架思路

（一）研究对象

本课题的研究对象主要是拔尖创新人才及其培养过程

中的考试命题模型。具体而言，包括高校、科研机构等拔尖

创新人才培养单位，以及这些单位中的拔尖创新人才和学生。

（二）研究内容

1.分析拔尖创新人才的特点和需求，明确考试命题的

目标和导向；

2.调研国内外拔尖创新人才培养中的考试命题现状,

总结经验和问题;

3.构建拔尖创新视域下的考试命题模型，包括命题理

念、命题原则、命题内容、命题方式等；

4.对构建的考试命题模型进行实践验证，评估其有效

性和可行性；

5.根据实践验证结果，对考试命题模型进行修订和完

善。

（三）主要目标

本课题的主要目标是构建科学、有效的拔尖创新视域下

的考试命题模型，并通过实践验证其有效性和可行性。具体

目标包括：

1.明确拔尖创新人才的特点和需求，为考试命题提供

明确的目标和导向；

2.构建符合拔尖创新人才培养特点的考试命题模型，

包括命题理念、原则、内容和方式等；

3.通过实践验证，评估考试命题模型的有效性和可行

性，为教育考试改提供实践指导；

4.根据实践验证结果，修订和完善考试命题模型，促

进拔尖创新人才培养质量的提高。

（四）重点难点

本课题的重点在于构建科学、有效的拔尖创新视域下的

考试命题模型，并通过实践验证其有效性和可行性。难点在

于如何准确把握拔尖创新人才的特点和需求，以及如何构建

符合这些特点和需求的考试命题模型。

（五）研究计划

1.前期准备：收集和分析国内外关于拔尖创新人才培

养和考试命题的相关研究资料，明确研究目标和问题；

2.实地调研：前往高校、科研机构等拔尖创新人才培

养单位进行实地调研，了解考试命题的现状和问题；

3.模型构建：基于调研结果和拔尖创新人才的特点和

需求，构建拔尖创新视域下的考试命题模型；

4.实践验证：选择部分单位进行实践验证，评估考试

命题模型的有效性和可行性；

5.成果总结：撰写研究报告，总结研究成果和建议。

（六）可行性