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高考作文模拟写作：“沉默与发声”导写及范文展示

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。

——林语堂

我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。

——〔美国〕马丁·路德·金

言而当，知也；默而当，亦知也。

——《荀子》

请结合上述材料，以“沉默与发声”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

文题所供三则材料都是先贤关于“沉默与发声”的名言，观点虽然不同，但有内在统一性。

第一则材料引用林语堂的话，认为如果只是用发声来对抗发声、用言语来回击言语，不如适时沉默，有时候沉默比发声更有力量。如果以第一则材料为立意点，可以设置情境，对沉默的意义进行阐释：在境遇不佳、人生低谷时选择沉默，是一种克制、豁达；在面对非议、质疑时与其争论不休，不如沉默下来积蓄力量、强大自己；在信息洪流中、不知真相时选择沉默、不急于发声，等待真相水落石出；在涉及国家安全相关的领域，用沉默守护国家。可以说，沉默自有其力量。

第二则材料引用马丁·路德·金的话，主张人要“发声”，不要“沉默”。他认为相比坏人可憎的言行，更应该反对好人的沉默，因为沉默代表著逃避和怯懦，意味着麻木和冷漠，是一种遇事退缩、推诿畏惧的消极行为。该揭示真相时，选择沉默，是对事实的亵渎、对真理的侮辱、对正义的戕害，所以面对黑暗与不公，我们应敢于发声。如果以第二则材料为立意点，可以设置情境，强调为正义发声，为真理呼号；面对自身或者他人权益被侵害，勇于发声，敢怒敢言；为时代发声，推动社会的进步和发展；勇于自荐，敢于担责。可以说，发声的力量也是巨大的。

第三则材料引用《荀子》中的话，认为沉默和发声都是一种智慧，只要处理得当，有利于当时的情况，沉默和发声都是明晓事理的行为。这里进一步指出了沉默与发声的行动准则——“当”。

考生在审题立意时，要思考下面几个问题：在何时（什么状态下）发声？在何时沉默？为谁发声？发声/沉默有何意义？发声/沉默应遵循怎样的原则？考生要全面把握三则材料，辩证地思考“沉默”和“发声”，准确把握核心概念间的辩证关系。需要注意的是，对“沉默”和“发声”概念的理解避免出现偏差，特别是“沉默”，不能直接将其定义为“蓄力”“沉潜”“努力”等。

考生在选材时，可以从个人经历出发，回想自己在某些特定场合是选择沉默还是发声，以及背后的原因和感受。除了个人经历外，我们还可以从社会现象出发，分析沉默与发声在不同情境中的意义。例如，在面对社会热点问题时，有些人会选择沉默，因为他们觉得自己的声音无法改变现状；而有些人则会选择发声，因为他们认为每个人都有为社会进步尽一份力的责任……

参考立意：适时沉默，不畏发声；以沉默修炼己身，以发声捍卫良知；适时沉默，适时发声；适时的沉默，是无声的回击……

佳作展示

勇于发声展道义，适时沉默显智慧

荀子有言：“言而当，知也；默而当，亦知也。”诚哉斯言！我们青年要勇于发声，以实际行动扶将倾大厦，挽既倒狂澜，发正义之声，行大义之道；亦要适时沉默，收敛锋芒，厚积薄发。

青年要敢于发声，剑指邪恶，担时代之责任。

纵观古今，邹忌直言进谏，以亲身经历劝齐王广开言路，察纳雅言，成就了群臣进谏、门庭若市的大好局面；鲁迅弃医从文，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，横眉冷对千夫指，以笔为投枪匕首，直刺敌人要害；“朝阳大妈”敢于发声，将蝇营狗苟之辈送进法律之门，维护社会秩序。在当今时代，若少了敢于直言发声者，若少了积极作为的建设者，我们怎么实现中国民族伟大复兴的中国梦？

青年要审时度势，适当沉默，以厚积待薄发。

越王勾践会稽战败后，不甘沉沦，卧薪尝胆，忍辱负重，以沉默之心积蓄力量，三千越甲终吞吴；众人质疑声将“汽修女孩”古慧晶包围，但流言击不倒她坚定的热爱，她不与他人争论，而是在沉默中学习技能，提高自身，最终获得国家劳动技能大赛一等奖。由此观之，“以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言”。我们在面临外界的压力时，不一定要立刻出声反击，更好的办法是以“风雪压我三两年，我笑风轻雪如棉”之姿，选择适时沉默，静心沉淀。沉默，并非逆来顺受、懦弱逃避，而是在洞悉全局、认清实际后，收敛锋芒，内敛含蓄，厚积薄发。

青年對外要有针砭时弊、敢于发声的勇气，对内也要有韬光养晦、修炼自身的静气。

在当今信息时代，互联网便捷而迅速，我们可借此打开自己的视野。看见形形色色的人和事，我们要勇于发声，也要适时沉默。面对破坏社会公序良俗的现象，我们要敢于为真理呼号，秉笔直书，敢怒敢言，扫除不正之风；而当看不清全局、未知全貌时，我们当谨言慎行，不主观臆断，不盲从滥言，适当沉默，冷静判断。我们可以选择“宁鸣而死，不默而生”的处事态度，亦可坚守“祸从