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水质监测报告书
PAGE1
旗山校区主要人工湖环境质量监测与保护
活动报告书
一、前期问卷调查反馈报告:
㈠调查目的:
掌握师生们对校园人工湖的评价及意见,明确人工湖现存的缺点不足,以达到提高人工湖水质以及景观质量的目的。
㈡调查对象及其一般情况:
调查对象:福建师范大学师生。
一般情况:调查对象分别工作生活学习在师大旗山校区,对校园环境的情况较为关注,鉴于接触频繁,观察时间长,其观点与意见有较强的说服力与参考性。
㈢调查方式:
本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是福建师范大学旗山校区教学区生活区内随机选择教师和学生当场发卷填写,并当场收回的形式。共发出调查问卷100份,收回100份,回收率达100%;
㈣调查时间:2011年3月5日
㈤调查内容:
主要调查了师生对校园环境的满意程度,现在水网的状况以及提高人工湖景观质量的办法。问卷共向被调查者提出了4个问题。(见附一)
㈥调查结果:
在对校园环境的满意程度这一问题上,有44%的被调查者认为满意度在60%-80%之间,40%认为在80%-90%之间,占总调查人数的88%,总的来说校园环境较为满意,但仍存在少许问题,拥有改进的空间。
在学校水网目前状况中,有一半的被调查者认为水网状况良好,很满意,还有另一半的人认为水网存在着一些问题,这些问题主要表现在水面较清澈,水质一般,水中生物缺少;人工湖经常出现枯水现象,有异味些问题上。
提高人工湖景观质量的办法这一问题设置为多选题,积极引水;提高师生环保意识,不往湖里扔垃圾;增加水域照明设备,保障师生安全;在水域种植水生景观植物,如荷花等这些选项的选择率基本持平且数量众多。由此可见,这四个办法均为提高人工湖景观质量的有效方式。除此之外,被调查者还列举了其他的解决办法:如引
再利用,化肥农药和畜禽养殖等面源流失到水体中含大量的氮、磷和耗氧性有机物。
㈡实地调研
通过实地考察的形式,我们对校园周围的水环境情况有了较为深入的了解。溪源溪的水质基本良好。随后,我们针对我们比较感兴趣的方面——水体污染常见的富营养化问题展开了实地调研。出于水污染治理的“保护水环境。加大水源地保护,防止对水源地污染”原则,我们选择了对理工楼前水塘、图书馆前以及音乐大厅附近的人工湖的几个断面进行了常规监测。
⒈实验方法与依据
对采取回来的水样,我们通过水体浮游植物的观察和计数对水质进行观测。水体富营养化实际是水体中营养物质增加,水生生物特别是浮游植物的大量增值,并在水中建立优势的过程。在不同营养状况的水体中,浮游植物群落和种群结构会发生变化,当水体状况恶化是,一些耐污的个体数猛增,而一些敏感钟数量减少甚至消失,因而浮游植物可以用来评价水体营养级别。
以下是不同营养状态湖泊、水库中浮游植物的优势种类::
营养状态
优势种属
营养状态
优势种属
贫营养型
金藻:锥曩藻
鱼鳞藻
绿藻:叉链藻
叉星藻
硅藻:平板藻
根管藻
中营养型
甲藻:角藻
多角藻
隐藻:蓝隐藻
硅藻:脆杆藻
小环藻
绿藻:空星藻
鼓藻
富营养型
绿藻:栅藻
小球藻
十字藻
蓝藻:微囊藻
鱼腥藻
颤藻
束丝藻
硅藻:直链藻
针杆藻
隐藻:隐藻
重营养型
蓝藻:平裂藻
蓝纤维藻
绿藻:弓形藻
栅藻
衣藻
硅藻::小环藻
裸藻:裸藻
浮游植物数量营养化评价指标:
营养状态
浮游植物数量(万个/升)
浮游动物数量浮游动物数量(个/升)
贫营养
中营养
富营养
30
30~100
100
100
1000~2000
3000
理工楼-1
全片藻类个体总数
Cells
Cells/L
蓝藻门
14
1400
2828.283
绿藻门
2
200
404.0404
硅藻门
106
10600
21414.14
隐藻门
0
0
0
裸藻门
3
300
606.0606
甲藻门
0
0
0
其他藻类
3
300
606.0606
理工楼-2
全片藻类个体总数
Cells
Cells/L
蓝藻门
15
1500
2941.176
绿藻门
2
200
392.1569
硅藻门
108
10800
21176.47
隐藻门
0
0
0
裸藻门
2
200
392.1569
甲藻门
0
0
0
其他藻类
2
200
392.1569
图书馆-1
全片藻类个体总数
Cells
Cells/L
蓝藻门
23
2300
4070.796
绿藻门
2
200
353.9823
硅藻门
149
14900
26371.68
隐藻门
1
100
176.9912
裸藻门
2
200
353.9823
甲藻门
0
0
0
其他藻类
0
0
0
图书馆-2
全片藻类个体总数
Cells
Cells/L
蓝藻门
22
2200
3893
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