三年级美术下册第1课《灯彩辉映》教案浙美版.pdfVIP

1灯彩辉映

一、教学目标

1、了解传统节日挂彩灯的含义，掌握彩灯的分类和结构，设计制作彩灯。

2、欣赏造型各异，色彩艳丽的彩灯，分析彩灯的造型和制作方法，用搜集的各种废旧材料

和彩色卡纸创作彩灯。

3、体会元宵灯会的魅力，感悟彩灯的相关文化，培养热爱家乡，热爱传统文化的情感。

二、重点难点

重点：利用各种废旧材料和彩色卡纸制作彩灯。

难点：根据彩灯的基本结构特征，运用废旧材料和彩色卡纸表现出彩灯的特点。

三、教学课时：2课时

四、课前准备

学生：搜集、了解元宵灯会的内容，准备各种废旧材料，双面胶、剪刀等工具。

教师：课件、制作彩灯的废旧材料，挂须、剪刀、双面胶等。

五、教学过程：

（一）提问引入。

1、春节过后第一个节日是什么？（元宵节）大家要去街上看什么？9彩灯）

2、你去看过元宵节灯会吗？能给大家介绍一下吗？（学生介绍）引入课题，今天这节课的

主题是“彩灯辉映”。

（二）欣赏感受灯会氛围，了解彩灯历史。

1、欣赏元宵节灯会图片或视频，说说有什么感受。（热闹、漂亮、有趣）

2、你知道元宵节灯会的由来吗？（学生回答，教师小结：始于汉代，南北朝时赏灯会开始

流行，唐代盛行）

3、交流生活中看到的不同的彩灯及蕴含的含义。

（三）学习了解彩灯的由来、分类、造型、结构。

1、了解彩灯的由来。（火把——灯——灯笼——彩灯。）

2、给彩灯分类。（按形状分：圆形、方形、扇形、特殊形状；按展示形式分：座灯、挂灯、

手提灯。）

3、出示一个最基本的彩灯，分析结构。

（四）利用手中的材料，学习制作一个彩灯。

1、观察带来的材料，如何处理来做灯？

2、学生讨论，教师小结。

3、教师演示制作。

4、学生制作彩灯。

（五）展示学生作品。

1、学生分组轮流上台展示彩灯。

2、自评、互评。

课后反思：

第二课时

四、课前准备

学生：彩色卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶、。

教师：课件、彩色卡纸、彩色纸、挂须、剪刀、双面胶、细铁丝。

五、教学过程：

（一）展示彩灯，问题导入。

1、出示教师手中的彩灯（一纸造型），问：这个彩灯和上节课制作的彩灯最大的区别是什么？

2、学生讨论回答。（用彩色卡纸做的。）这个彩灯老师主要用了一张纸来做的，所以今天我

们来学习“一纸彩灯的制作。

（二）学习了解一纸造型彩灯的制作步骤。

1、观察彩灯，想想如何制作。

2、教师分解已做好的彩灯，分析步骤。

折——剪——粘——卷——粘，灯身成型；再用彩色纸，细铁丝做出其他部分。

（三）学习一纸造型彩灯的变化。

1、出示不同彩灯，说说主要变化。

2、学生回答，教师小结。

（四）学生制作彩灯。

1、挑选卡纸颜色。

2、教师带领学生折纸。

3、想好经片的变化，再剪出经条。

4、成型。

5、制作其他部件。

6、安装。

（五）张灯结彩，展示彩灯。

1、挂在细铁丝上

2、自评、互评。

课后反思：

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，

是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种

体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作

品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教

学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产

生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一

步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的