一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加减法丨苏教版.docx

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一年级上册数学教案-8.12得数是10的加减法丨苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握10以内加减法的基本概念，能熟练运用加减法计算得数为10的算式。

2.过程与方法：通过互动游戏和实际操作，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，以及合作与交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们积极的情感态度和价值观。

教学内容

1.数的准备：复习10以内的数，了解数的顺序和数的组成。

2.加减法运算：学习得数为10的加法和减法运算，理解加数与被加数、减数与被减数之间的关系。

3.实际问题解决：将加减法应用于解决实际问题，如分配物品、计算数量等。

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解并掌握得数为10的加减法运算。

2.教学难点：学生能够将加减法运算应用于解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：加减法卡片、计算器、教学PPT。

2.学具：彩色铅笔、剪刀、胶水、小物品（如小石头、小珠子等）。

教学过程

1.导入：通过PPT展示10以内的数，引导学生复习数的顺序和数的组成。

2.新授：使用加减法卡片，引导学生学习得数为10的加减法运算，讲解加数与被加数、减数与被减数之间的关系。

3.实践操作：学生分组，每组分配小物品，让学生通过实际操作来理解加减法运算。

4.问题解决：每组学生分配一个实际问题，如分配物品、计算数量等，让学生通过加减法运算来解决问题。

5.总结与展示：每组学生展示他们的解决方案，教师进行点评和总结。

板书设计

1.一年级上册数学教案-8.12得数是10的加减法

2.内容：列出教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计

1.书面作业：完成加减法练习题，巩固得数为10的加减法运算。

2.实践作业：让学生在家中找到得数为10的物品，进行实际操作和计算。

课后反思

1.教学效果：观察学生在课堂上的反应，评估他们对得数为10的加减法运算的理解程度。

2.改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和掌握加减法运算。

以上是一年级上册数学教案-8.12得数是10的加减法的内容，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何通过互动和实践来理解和掌握得数为10的加减法运算，以及如何将所学的知识应用于解决实际问题。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和预备知识的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过PPT展示10以内的数，使用生动的图片和动画来吸引学生的注意力。例如，可以使用水果、动物或玩具的图片来代表不同的数字。教师可以引导学生复习数的顺序，如从1数到10，然后再从10倒数到1，以及数的组成，如5可以由2和3组成，或者7可以由5和2组成。

2.新授

新授环节是传授新知识和技能的核心部分。教师可以使用加减法卡片来展示得数为10的算式，如55=10或10-2=8。教师需要清晰地解释加数与被加数、减数与被减数之间的关系，并且通过反复的例子来加强学生的理解。例如，可以通过实物演示，将5个苹果和另外5个苹果放在一起，让学生直观地看到总数是10。

3.实践操作

实践操作是让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。在这个环节中，学生可以分组进行活动。教师可以准备小物品，如小石头、小珠子或彩色积木，让学生分组进行实际操作。例如，每组学生可以得到一些小物品，他们需要通过加法来组合这些物品，使其总数达到10。这个过程中，学生不仅能够加深对加减法的理解，还能够培养合作和交流的能力。

4.问题解决

问题解决环节是将所学知识应用于实际情境中的关键步骤。在这个环节中，每组学生都会分配一个实际问题，如分配物品或计算数量。教师可以设计一些有趣的情境，如举办一个派对，需要计算总共需要多少份食物。学生需要通过加减法运算来解决问题，并将他们的解决方案展示给全班同学。

5.总结与展示

总结与展示环节是对整个教学过程的回顾和反思。每组学生可以展示他们的解决方案，并解释他们是如何通过加减法运算来解决问题的。教师需要对学生的表现进行点评，强调正确的运算方法和解题策略。同时，教师也可以引导学生进行自我反思，思考他们在解决问题过程中遇到的困难和如何克服这些困难。

通过以上详细的教学过程设计，学生不仅能够理解和掌握得数为10的加减法运算，还能够培养观察、分析、解决问题的能力，以及合作与交流的能力。教师需要密切关注学生的反馈和表现，根据实际情况调整教学方法和策略，以确保每个学生都能够成功地理解和掌握所学的知识。

教学过程（续）

6.互动游戏

为了进一步巩固学生