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小学语文教学经验交流

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语文教学经验交流

武宁二小王冰霄

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“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”

——捷克教育家夸美纽斯

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目

录

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一、建立良好的师生关系是有效教学

的有力保障

良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。要想与学生建立良好的师生关系，只有认真负责是不够的，还需要耐心、爱心与感同身受。

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二、注重学生良好学习习惯的培养

学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应该成为小学教学的重中之重。

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三、用多种方式激发和培养学生

学习语文的兴趣。

兴趣是最好的老师，只有使学生保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点得到充分的发展。

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四、用多媒体来辅助教学，激发学生

的情趣和学习的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，用生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。

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五、重视学生朗读能力的培养

读是提高学生语文素养的重要途径，是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。在朗读中，学生的理解能力、对语言的感悟和积累能力、思维能力、想象能力、审美能力等都可得到相应的提高。

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六、重视积累语言，培养学生

的说话能力

注意倾听学生说话，了解他们的语言规律，发现有错误及时纠正，并有意识地在阅读教学和其他教学活动中丰富学生的词汇，比如对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。除了积累课文中的好词好句好段，还鼓励孩子们多读一些课外书，比如童话、小短文、三字经等，且要大声朗读、诵读，这样既能培养学生的语感，又培养学生说话完整、连贯、有条理，为写话教学创造有利条件。

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七、作业布置的问题

我清醒地认识到：不论是何种作业形式，过量的作业或罚抄、罚写，只会使学生不堪重负，挫伤其学习积极性，从而产生反感和厌学情绪，最终使得课堂生态被破坏，教学环境遭到人为地恶化。

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八、关注学生成长的每一点进步，帮助

学生发现自己，肯定自己

老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。“好孩子是夸出来的”。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为。

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九，认真学习，努力提高自身的业务能

力，提高教师本身的教学艺术

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是一个重要因素。

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

——屈原

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谢谢！

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