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平方差公式-导学案

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八年级数学学科导学案

平方差公式-导学案全文共1页，当前为第1页。

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题、章、

单元

平方差公式

课时

1

课型

新授课

授课人

授课

时间

年月日午第节

班级

姓名

小组

学情

分析

学生在刚接触了多项式乘以多项式的乘法计算之后，从一般的计算中抽象出特殊形式的式子及结果写成平方差公式，通过对它的学习和研究，丰富了学习内容，也拓宽了学生的视野，在学生探究交流的同时建立数学模型。

教师复备栏、学生笔记栏

学习内

容分析

本节课的教学内容有三点：

（1）平方差公式的推导。（2）平方差公式的几何论证。?

（3）平方差公式的应用。

学习

目标

1.通过探究多项式的积，总结出平方差公式；

2.会灵活运用平方差公式进行运算

重难点

预测

学习重点：会灵活运用平方差公式进行运算

学习难点：平方差公式的结构特征及a、b的意义

知识

链接

多项式与多项式相乘

学法

指导

本节课采用启发式、讨论式，相结合的教学方法。启发、引导学生积极地思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程，在此基础上，提供学生交流讨论的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想，能通过对其他人的思维和策略的考察，扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力，学生会自觉地、主动地、积极地学习，以“问”之方式来启发学生深思，以“变”之方式诱导学生灵活善变，以“梳”之方式引导学生归纳总结。

学习

过程

一．独学：

1、利用多项式与多项式的乘法法则计算

（x+1）(x-1)=_________(a+3)（a-3）=___________

(2x+1)(2x-1)=_________(4x+5)(4x-5)=___________

结论：两个数的____与这两个数的______的积，等于这两个数的_______

即：（a+b）(a-b)=_______________这个公式叫做平方差公式

2、用平方差公式计算（a、b表示单项式时，你会做吗）

（1）(2x+5)·(2x-5)(2)(4m+3)(4m-3)

（3）(-3m+2)(-3m-2)（4）(b-7a)(b+7a)

3、下列乘法运算能运用平方差公式吗？若能，你能说明a、b所表示的单项式吗？你能计算结果吗？

（1）(2x–7)(2x+7)（2）(-2-3m)(-2+3m)

（3）(-4m–3)(3-4m)（4）(b-7a)(-7a-b)

4、用平方差公式计算：

⑴(ab-8)(ab+8)⑵(3a-c)(-3a-c)

⑶(2+a)(a-2)⑷(2b+3a)(3a-2b)

⑸(-4k+3)(-4k-3)⑹(1-x)(-x-1)

5、你能快速计算下列题的值吗？

(1)103×97（2）59.9×60.1

6、你能快速计算下列题的值吗？

(1)2016×2014-20152（2）(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)+1

7、先化简，再求值：（2x-y）(y+2x)-(x+2y)(2y-x),其中x=1，y=2

8、你能逆用平方差公式吗？

（1）已知a-b=2,b-c=2,a+c=14,求a2-b2的值。

（2）1002-992+982-972+···+22-12

平方差公式-导学案全文共2页，当前为第2页。9、解方程：5x+6(3x+2)(-2+3x)-54(x-)(x+)=2

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二．对学

1、对子互相订正1-5题，

2、对子交流第6题的解题过程，1帮扶4,2帮扶3，

三．群学第7、8题,

2、4号先发言，1、3号后发言，交流解题思路，并总结出底数为互为相反数时的幂的运算规律。

四．展示：

独学的第6-9题。

平方差公式-导学案全文共3页，当前为第3页。五、课堂小结：

平方差公式-导学案全文共3页，当前为第3页。

整理

学案

达标

测评

计算：

(1)（3x-5）(3x+5)(2)(-2a-b)(b-2a)

(3)(5x+3y)(3y-5x)-(4+3x)(3x-4)

教与学反思

平方差公式-导学案全文共4页，当前为第4页。

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