第十六章 电压 电阻 第3节 电阻 说课课件(共17张PPT) 人教版 九年级全一册.pptx

人教版第十六章第三节电阻

说教材01说学情02说实验设计03说评价反思04目录CONTENTS行业PPT模板http:///hangye/

教材分析教材版本《电阻》是选自新课标人教版初中物理九年级第16章第三节地位分析电阻与电流、电压构成初中电学的三大基石。是今后学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。有承前启后的重要作用。

本节课面对的是九年级学生。学生对电学知识有初步了解。初步学习了电流和电压的知识，知道导体和绝缘体的概念和区别。知识基础具备了一定的科学探究能力，思维方式也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，对于物理问题的探究已有一定了解，但还不熟练，仍需要进一步提高。能力基础生活中也接触过调速器、半导体、发光二极管等生活经验。但是对这些原件背后的原理不是很清楚。生活基础学情分析因此在教学中，我将发展学生的抽象思维能力，培养学生的实践能力，激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人。实验指导

核心素养目标1.物理观念(1)知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质。(2)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。2.科学思维(1)电阻概念的建立。(2)控制变量法和转换法在物理学中的运用。(3)会用影响电阻大小的因素来解释生活中的现象。3.科学探究通过分组实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察现象提出问题、分析、交流、概括和评估的能力。4.科学态度与责任(1)通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。(2)通过参与科学探究活动，养成实事、尊重自然规律的科学态度，积极动手进行实验或观察实验，培养学生对科学探索的热爱。

用控制变量法以及转换法科学探究影响电阻大小的因素。通过学生动手进行实验探究，互动研讨，学生归纳，突破重点。重点电阻的概念建立。从优化教材上的演示实验和自制直观的器材实验两个角度突破难点。难点教学重难点

01情景导入神奇的试电笔实验设计【设计意图】通过创设情景，设置悬念，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，有意识的培养学生从形象思维向抽象思维过渡，同时又让学生复习了导体和绝缘体的知识点。

实验设计优化前的实验设计02演示实验对教材实验改进优化后的实验设计

设计意图可以实现多次实验，实验现象明显，操作简单，取材方便，节约空间。这个简单的自制教具的外形结构、制作方法为以后学习滑动变阻器埋下了伏笔。

电荷的定向移动形成电流实验设计03演示实验电阻概念的建立类比法

实验设计04分组实验探究影响电阻大小的因素猜想01分组设计02探索新法03

04分组实验《探究影响电阻大小的因素》学习活动卡1、我们小组探究：电阻的大小跟_________________________的关系。2、合作讨论，设计实验：?思考问题：（1）影响电阻大小有多个因素，我们应该如何选择导体？?（2）我们通过观察什么现象来推知导体电阻的大小呢？3、设计的电路图及实验表格：4、结论：（1）导体的电阻大小与导体的材料有关。（2）当导体材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大。（3）当导体材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。实验次数材料长度L/cm横截面积（直径/mm）小灯泡亮暗导体电阻大小1?????2?????3?????

设计意图学生选择感兴趣的因素自选方案，利用本小组成员自制的实验器材进行实验，经历科学探究过程，培养学生动手能力以及观察现象、提出问题、分析交流评估的能力

教学过程1.探究温度升高对导体电阻的影响05拓展提高探究温度对电阻的影响2.探究温度降低对导体电阻的影响

A.依托本堂课的知识点利用身边的材料自制可调光的小台灯课后作业实践加阅读B.自主阅读和课后调查：（1）阅读各种材料的导电性能、半导体和超导体有关知识及调查各块领域的应用（2）有没有温度越高电阻越小的材料

引入新颖引导了学生带着问题进入课堂学习，能够将新发明带入课堂，为课堂服务自制器材优化实验、取材方便、效果明显，操作简单，节约空间，便于携带。注重启发，合理引导学生猜想假设并设计实验实验全面既探究了电阻大小与材料长度、横截面积的关系，又探究了电阻大小与温度关系作业独特将实践作业代替书面作业，以任务驱动学习，在玩中学，学中思。教学评价与反思

谢谢