有教无类导学案.doc

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有教无类导学案

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选修:《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读

第一《有教无类》(共2课时)

第一课时

学习目标：

1、主要学习第一则、第二则、第三则选文。

2、熟读并翻译文中的重点句子。

3、分析理解文中体现出的作者的观点.

教学重点：引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

学法指导：反复诵读，疏通文意；归纳梳理闻言现象，使之系统化，有序化，以利于掌握

预习案

教材助读

作者

有教无类导学案全文共1页，当前为第1页。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋时期人，祖籍宋国夏邑（今），出生于鲁国（今）。?中国末期著名的、、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是的创始人。?

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孔子曾受业于，带领部分弟子十四年，晚年修订（即《》、《》、《》、《》、《》、《》）。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《》。?

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为、、、。?其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。

2.教育思想

①“”、“经邦济世”的教育观，“”、“”的

②注重童蒙、启蒙教育。

③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。

④他要求学生时常复习学过的知识，以便“”。

⑤要求学生对新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。

孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。他主张“”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。

孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。

有教无类导学案全文共2页，当前为第2页。他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中最早采用方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他，。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。

有教无类导学案全文共2页，当前为第2页。

孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。由于孔子保守的政治态度，因此对待经济制度的改革也反映了保守的思想。比如十五年（西元公元前594年）实行“”，从法律上承认私田的合法地位，是春秋时代的重大经济改革；但是据《左传》说，孔子修《春秋》时记载“初税亩”，目的是批评其“非礼也”。而民众不富足，国君没有富足的。在《论语·尧曰》中还记载，孔子主张“因民之利而利之”，即对民众有利的事情才去做。另一方面，他又主张要轻一些，徭役的摊派不要耽误农时。《论语·述而》记载，孔子还对当时的为政者