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§3基本不等式
第1课时基本不等式
知能目标解读
1.理解基本不等式,并掌握基本不等式的几何意义.
2.掌握基本不等式成立的条件;能应用基本不等式解决求最值、证明不等式、比较大小、求取值范围等问题.
3.在使用基本不等式过程中,要注意定理成立的条件,在解题时,常采用配凑的方法,创造条件应用均值不等式.
重点难点点拨
重点:理解并掌握基本不等式,借助几何图形说明基本不等式的意义,并用基本不等式求最值.
难点:利用基本不等式求最值时,等号成立的条件.
学习方法指导
一、基本不等式
1.基本不等式:如果a,b都是非负数,那么≥,当且仅当a=b时,等号成立,我们称上述不等式为基本不等式.
其中称为a,b的算术平均数,称为a,b的几何平均数,因此,基本不等式又称为均值不等式.
2.重要不等式:如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时,取=).
证明:a2+b2-2ab=(a-b)2,
当a≠b时,(a-b)20;当a=b时,(a-b)2=0.
所以(a-b)2≥0,即a2+b2≥2ab.
3.基本不等式的几何解释:
基本不等式一种几何解释如下:
以a+b长的线段为直径作圆,在直径AB上取点C,使AC=a,CB=b.过点C作垂直于直径AB的弦DD′,连结AD、DB,易证Rt△ACD∽Rt△DCB,则
CD2=CA·CB,即CD=.
这个圆的半径为,显然,它大于或等于CD,即≥,
其中,当且仅当点C与圆心重合,即a=b时,等号成立.
以上我们从几何图形中进行了解释,获得了不等式≤(a≥0,b≥0).
其实质是:在同一圆中,半径不小于半弦,或者直角三角形斜边的一半不小于斜边上的高.
4.关于a2+b2≥2ab和≥(a,b0)
(1)两个不等式:a2+b2≥2ab与≥成立的条件是不同的,前者要求a,b都是实数,后者则要求a,b都是正数.
如:(-3)2+(-4)2≥2×(-3)×(-4)是成立的,
而≥是不成立的.
注意:
(1)要在理解的基础上,记准这两个不等式成立的条件.
(2)两个不等式:a2+b2≥2ab,≥都是带有等号的不等式.“当且仅当a=b时取‘=’”这句话的含义是“a=b”时,a2+b2≥2ab,≥中只有等号成立,反之,若a2+b2≥2ab,≥中的等号成立时,必有“a=b”,这一条件至关重要,忽略它,往往会导致解题的失误.
(3)两个不等式的应用
两个不等式的结构都是一边为“和式”,另一边为“积式”,因此两个不等式都具有将“和式”化为“积式”以及将“积式”化为“和式”的放缩功能,可证明不等式.利用等号成立的条件,可求最大、最小值.
二、利用基本不等式求最大(小)值
利用基本不等式≥,在求某些简单的最大(小)值问题时,很有应用价值.一般地:x,y都为正数时,
(1)若x+y=S(和为定值),则当x=y时,积xy取得最大值;
(2)若xy=p(积为定值),则当x=y时,和x+y取得最小值2.
证明:∵x,y都为正数,
∴≥
(1)和式为定值S时,有≤,
∴xy≤S2.上式当“x=y”时取“=”号,因式当x=y时,积xy有最大值S2;
(2)积式xy为定值p时,有≥,
∴x+y≥2.
上式当“x=y”时取“=”,因此,当x=y时,和x+y有最小值2.
注意:
(1)在应用均值不等式≤求最值时,需满足三个条件:“一正、二定、三相等”.“正”是所有变量均为正数,“定”是指变量的积或和为定值,“相等”是指等号成立的条件,以上三者,缺一不可.
(2)在有关证明或求最值时,不等式都可连续多次使用,但需注意的是等号成立是否矛盾,只有当各次应用基本不等式时=号成立的条件一致时,“=”才会取得,否则=将不成立.
知能自主梳理
1.基本不等式
如果a,b都是非负数,那么,当且仅当时,等号成立.此不等式称为基本不等式,其中称为a,b的算术平均数,称为a,b的几何平均数.
2.利用基本不等式求最值
(1)两个正数的和为定值时,它们的积有,即若a0,b0,且a+b=M,M为定值,则ab≤,等号当且仅当a=b时成立.
(2)两个正数的积为定值时,它们的和有,即若a0,b0,且ab=P,P为定值,则a+b≥,等号当且仅当a=b时成立.
[答案]1.≥a=b
2.(1)最大值(2)最小值2
思路方法技巧
命题方向利用基本不等式比较代数式的大小
[例1]已知0<a<1,0b1,则a+b,2,a2+b2,2ab中哪一个最大?
[分析]由已知a,b均为正数,且四个式子均为基本不等式中的式子或其变形,可用基本不等式来加以解决.
[解析]方法一:∵a0,b0,
∴
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