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大数的认识-导学案

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大数的认识-导学案全文共1页，当前为第1页。小学导学案姓名：

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姓名

科目

数学

年级

四

课型

新授课

课题

亿以内数的认识

时间

编号

1-1-1

学习目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。

2、让学生初步感知大数，发展学生数感，渗透国情教育。

导学流程：

一、复述：同桌互述万以内数的读法和写法。

二、情景导学：

2000年我国进行了第五次全国人口普查。出示图片，这些数你会读吗?今天我们就来学习亿以内数的认识。

三、自学检测：（自学课本例1，填空：）

（1）、一万一万地数，10个一万是（）.

十万十万地数，10个十万是（），一百万一百万地数，10个一百万是（），一千万一千万地数，10个一千万是（）。

我发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。

（2）、从个位起每（）个数位是一级。

a、个位、十位、百位、千位是（）级，表示的是多少个（）。

b、（）、（）、（）、（）是万级，表示的是多少个（）。

c、亿位和亿位以上的数位是（）级，表示的是多少个（）。

（3）、百位上的8表示8个（），百万位上的8表示8个（），（）位上的8表示8个十万。

我明白了：一个数所在的数位不同，表示的大小（）。

（4）、说一说计数单位和数位有什么不同？

四、合作交流、展示点拨

五、分层训练：

1、下面的填空难不住你，可要细心呀！

（1）一个数的最高位是百万位，它是（）位数。

（2）（）个一百万是一千万，一亿是（）个一千万。

（3）一个数是9位数，它的最高位是（）位。

（4）十万位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。

（5高位上的“3”在（）位，表示（），最低位上的“3”在（）位，表示（）。

2、课本第4页“做一做”的第一题。

3、同桌之间互相说数、数数。（参考2题的类型）

4、说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。

课后反思：

大数的认识-导学案全文共2页，当前为第2页。小学导学案姓名：

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姓名

科目

数学

年级

四

课型

新授课

课题

亿以内数的读法

时间

编号

1-1-2

学习目标：

理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

导学流程：

一、复述：

1、你学过那些计数单位？

2、请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位?

二、情景导学：

三、自学检测：自学课本例2，完成下面练习：

（1）亿千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

75读作：

750000读作：

430读作：

4300000读作：

我发现：读万级的数时，要按照（）的数的读法来读，再在后面加（）字。

（2）亿千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

24600读作：

6407000读作：作：

500203读作：

我发现：每级末尾的0都（），每级的中间有一个0或连续几个0都只读（）零。

四、合作交流、展示点拨

五、分层训练：

1、练习一2、3、4、5题。

2、选数。在50700501908000这三个数中，

读一个零的数是（），读两个零的数是（），一个零都不读的数是（）

3、用三个“0”和三个“5”组成一个六位数。

（1）一个0都不读出来的数。

（2）只读一个0的数。

课后反思：

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姓名

科目

数学

年级

四

课型

新授课

课题

亿以内数的写法

时间

编号

1-1-3

学习目标：

1、会对照数位循序表，一级一级写含有两