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孤独之旅导学案
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孤独之旅
学习目标:
1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
2、理清故事情节,理解小说内容,体会标题的含义。
3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。
4、感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。
学习重难点:
体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。
导学流程:
一、预习检查。
【学生借助工具书解决课文中的生字词及作者】
1、注意下列字的读音
嬉闹(xī)?觅食(mì)?驱除(qū)?雍(yōng)?旧茬儿(chá)??戳破(chuō)??撩逗(liáo)轩(xuan1)??凹地(āo)??掺杂(chān)??胆怯(qiò)???撅(juō)??给予(jǐyù)??
2、结合语境理解下列词语
厚实:丰富、富裕。??????????嬉闹:嬉笑打闹。
?撩逗:挑逗、招惹。???????????茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。
??驱除:赶走,除掉。????????????一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
?置之不理:放在一边儿不理不睬。??歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。
3、作者简介
曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。
4、阅读课文,理清故事情节???
开端:()自然段到()自然段写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展:()自然段到()自然段写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
高潮:()自然段到()自然段写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局:()自然段到()自然段写鸭子们长大了,杜小康也“长大”了。
二、浏览课文,整体感知
孤独之旅导学案全文共1页,当前为第1页。1、用小说的三要素概括课文内容,并谈谈你阅读课文的感受。
孤独之旅导学案全文共1页,当前为第1页。
2、默读课文中有关杜小康的语段,分析随着故事情节的发展,他的心理是如何变化的,依据提示用概括的词语填空。
出发时:茫然、恐惧到达芦荡时:害怕、胆怯安顿之后:感到孤独时间久了:不再忽然地恐慌那天雨后天晴:坚强
三、通读课文,合作探究
1、在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?
2、请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。
3、文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?
我认为“孤独之旅”的含义是
【教师点拨】
1、心理活动的发展:①想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……)。②现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点:他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完,就又走了。⑧他哭了起来,但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来,就是杜小康走过的“孤独之旅”。
2、课文中体现“孤独”的词句比比皆是。如:“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”“没有其他声音,天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声音,然而,这不可能”“最大的敌人,就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言,随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现得淋漓尽致。?
3、小说的题目是“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?
杜小康因为家道中落,不得不失学。离开同学、学校,对一个少年来说,是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴,也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此,离开小伙伴,也等于失去了充满童真童趣的生活。
杜小康随父亲
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