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桃花源记复习资料

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桃花源记

《桃花源记》复习资料

文学常识

本文作者陶渊明，字元亮，名潜，世称靖节先生，自号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋（时期）伟大诗人、文学家、辞赋家、散文家。他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位_田园诗人，代表作有《归园田居》《五柳先生传》《饮酒》等。本文选自《陶渊明集》。

古今异义词

无论（古义：不要说，更不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）

妻子（古义：（两个人）妻子和儿女；今义：（一个人）对男子的配偶的称呼，指妻子）

绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）

鲜美（古义：鲜艳而美丽；今义：食物味道好）

交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)

不足（古义：不值得；今义：不满，不充分）

仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）

缘（古义：沿着；今义：缘故）

三．一词多义

（1）寻：①寻向所志（动词,寻找)

②寻病终（副词“不久”）

（2）舍：①便舍船[舍（shě），动词，“下船”丢弃。舍弃）

②屋舍俨然[舍（shè），名词，“房屋”）

（3）志：①处处志之（动词，“作记号”）

②寻向所志（做的记号)

（4）为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）

②不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）

（5）遂：①遂迷，不复得路（“最终”）

②遂与外人间隔（“于是”）

（6）乃：①乃大惊（于是）

②乃不知所措（竟然）

四、一义多词（1）缘、扶=沿着(2)要、延=邀请(3)悉、咸、具、皆=都

五、通假字

便要还家（要，通“邀”，邀请）

六、词类活用

渔人甚异之（形容词意动用法对感到惊异）

源，最后再寻桃花源而不得的经过。

结构：第一部分：写渔人偶然发现桃花林的经过。

第二部分：写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。

第三部分:写渔人离开桃花源后，太守等人先后探寻桃花源未果的情形。

2、描写桃林美景的作用：使桃源带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染气氛，也为桃花源的美好做铺垫。

3、、本文描写了桃源的美好图景，请从三个方面分别指出“美好”的含义，请用自己的话概括。自然环境优美：土地平旷，屋舍俨然，有良田美食桑竹之属。

社会环境安宁：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

社会风尚淳朴：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

总结特点：桃花源是一个风景优美，物产丰富，自给自足，人人平等，没有剥削，没有压迫，民风淳朴，和谐安定，怡然自乐的理想社会。（作者笔下的桃花源具有怎样的特点？）

4、为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

5、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。

6、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”，联系上下文，想想“此人”说了些什么，村民为什么叹惋？

点拨：（1）讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。（2）讲桃花源外人民所受的苦难。（3）讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。

为桃花源以外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直痛苦地生活而叹惋。

7、、“此中人语云：‘不足为外人道也？’”表现了桃源人什么样的心理？作用是什么？点拨：表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。

作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

13、作者为什么不一一写出渔人的话？本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出，这样剪裁，能突出主题。

14、桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

15、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？（渔人离开桃花源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形作用是）暗示桃花源在现实生活中并不存在，使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添神秘色彩。

16、作者为什么在这篇文章里虚构一个与黑暗现实社会相对的美好境界？（主题）

为了表达作者对理想社会的追求，美好生活的向往，黑暗现实的不满。

17、作者虚构的世外桃源寄托了他的政治理想，你怎样看待这样的理想？

积极意义：这一理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时也批判了