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如何培养小学生的信息素养

课堂是关照学生的生活世界的课堂。有效的课堂教学是

兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过

程。学生的生活世界是指学生全部的生活，得以展开的背景

和种种可能性。“生活世界”是教育之所以能够促进学生个

体多种品质生成的奥妙蕴藏的处所。课堂是给予学生先进文

化浸染的课堂。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发

展的乐园，所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神

氛围，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏

染。课堂是培养学生灵性的课堂。有效的课堂教学重视教学

过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。有效的课

堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，他培养的学生是鲜

活的，富有创造力的人才。

相对小学生来说一星期一次的信息技术课是他们所期

盼的，而作为教师，则需要思考的是如何进行教学设计，能

让学生在短短的40分钟进行一次信息技术游，培养他们的

信息素养？

一、教学设计前，先要把握教学容

教学是科学，也是艺术。什么是教学艺术？简单地说就

是高明的教学方式、方法，让学生乐学、易学，使知识得以

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掌握，能力得以培养，智慧得以启迪，情操得以冶，等等，

总之让学生能有所得。

教学艺术来自于每个方面。一个老师首先要熟悉所教的

教材，即教学容，教学艺术来自于对教材的准确把握，因为

没有一节充满艺术魅力的课不是首先来自执教者对所教容

的准确把握上的。把握教学容，是教学活动最基本的要求，

也是教学活动的核心，对教学容良好的把握，便于在教学中

突出重点，着力难点，阐释疑点。从某种意义上说，其实就

是把教材规定的容有条理地让学生掌握熟练了，学会应用

了。尽管教材是具体的教学容，但在实际教学中对教材容进

行调整不是随意进行的，要根据学科的特点、教学需要、学

生实际等方面去考虑教学容的详略，不能一概扩展容，也不

宜把教学容完全局限于教材容。在这个过程中，最重要的是

教师应该知道哪些知识点是必须要让学生熟练掌握的，哪些

知识点是应该让学生深刻理解的，还有哪些知识点是应该让

学生基本了解的，只有底码清楚，才可以使教学有的放矢，

从而实现用最短的时间，取得最大收获的目的。要做到这一

点，应该怎样去做呢？

首先要深刻领会各学科《课程标准》的具体要求。通过

对课程标准的分析理解，建立起本学科的知识体系，在此基

础上确定出每一章节、每一课时的具体知识点。

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其次要充分挖掘教材本身的具体容。通过对教材的深入

分析和理解，准确把握本章节、课时的能力要求、知识要求、

应用要求，从而确定出本节课的知识点。在这些知识点中再

分析出哪些是重点，哪些是难点，如何去突破它。

以上的两个个方面主要是指在备课过程中准确把握知

识点的方法，要想使每一节课都做到知识点明确，并且紧紧

围绕知识点设计教学过程，启发学生在攻克一个个知识点的

过程中，积累知识，学会学习，持之以恒，学习效率就会不

断提高。

二、教学设计中，可以兼容各学科特色

当前的社会是一个信息社会，谁掌握信息越及时、越全、

越广，谁就有可能在竞争中处于不败之地。现在信息技术课

越来越被重视，地位不次于数学、语文、英语这三门工具性

学科。我们怎样才能最优的对学生进行信息技术教育，培养

出符合现代社会需要的、能在社会竞争中处于主动地位的现

代人呢？对各学科进行科学的分析、筛选、综合等，找出其

在联系，从而实施信息技术最优化教学，也即今所说的课程

整合。整合就是一个系统或事物部诸要素之间以及与其他系

统或事物之间，根据之间的联系，整体协调、通过相互的兼

容、渗透，使系统各要素都能发挥最大、最优的效益，从而

达到优化教学过程，提高教学效