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第十一章：三角形
第1课三角形的边
课型：新授
课时：1课时
主备人：初二备课组
学习目标：
1.探究:三角形任意两条边的和大于第三边，三角形任意两条边的差小于第三边
2.会观察、操作和应用数学知识解决实际问题
3.体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣
学习重点：对三角形任意两条边的和大于第三边的理解和应用
图1学习难点：用“三角形任意两条边的和大于第三边”解决问题
图1
学习过程：
一、自主学习：
1.由三条的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形
2.三角形的有关概念及表示（图1）
（1）顶点：三角形两边的公共点称为三角形的顶点；的顶点是，，.
（2）边：组成三角形的三条线段称为三角形的边；的三条边为，，.（3）内角：在三角形中，每两条边所组成的角叫做三角形的内角；的三个内角为，，.
注：（1）三角形的表示方法中“”代表“三角形”，后边的字母为三角形的三个顶点，字母的顺序可以自由安排，即为同一个三角形.
（2）角的两边为射线，三角形的三条边为线段.
（3）由于在三角形内一个角对着一条边，那么这条边就叫这个角的对边，同理，这个角也叫做这个边的对角.如图1中，的对边是（经常也用表示），的对边是（经常也用表示），的对边为（经常也用表示）；的对角为，的对角为，的对角为.
4.三角形的分类有两种方法：（1）按角分类；（2）按边分类
直角三角形按角分类
直角三角形
三角形锐角三角形
三角形
锐角三角形
斜三角形
斜三角形
（2）按边分类
三角形
三角形
图2
图2
二.合作探究：
探究1
1．填不等号(或)
①AB+ACBC;AB-ACBC.
②AB+BCAC;AB-BCAC.
③BC+ACAB;BC-ACAB.
2.用一句话概括为:
3.以下数据是三组三条线段的长度（单位：厘米）能首尾顺次连接成三角形吗？
EQ\o\ac(○,1)6、7、8EQ\o\ac(○,2)4、5、9EQ\o\ac(○,3)3、6、10
4．对以上三级组数据的思考，你能发现三角形三条边的关系：
三角形任意两边的和第三边；三角形任意两边的差第三边.
探究2
1．有两根长度分别为2厘米和5厘米的木棒。
（1）用长度为3厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（2）用长度为1厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？
探究3
用长为18cm的细绳围成一个等腰三角形.
如果腰长是底边长的2倍，那么各边长是多少？
能围成有一边长是4的等腰三角形吗?为什么？
三.自我总结：
这节课你有哪些收获？
四．盘点提升：
长为10，7，5，3四条木棒，选其中三根组成三角形，有几种选法？为什么？
五.达标测评：
1．这三个小木棒能摆成一个三角形吗？在能摆成的小棒后面打“√”
（1）3厘米4厘米8厘米（）
（2）5厘米6厘米11厘米（）
（3）5厘米6厘米10厘米（）
2．已知等腰三角形有两边长是5cm和6cm,则这个等腰三角形的周长是
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