人教八上全册数学导学案.doc

第十一章：三角形

第1课三角形的边

课型：新授

课时：1课时

主备人：初二备课组

学习目标：

1.探究:三角形任意两条边的和大于第三边，三角形任意两条边的差小于第三边

2.会观察、操作和应用数学知识解决实际问题

3.体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣

学习重点：对三角形任意两条边的和大于第三边的理解和应用

图1学习难点：用“三角形任意两条边的和大于第三边”解决问题

图1

学习过程：

一、自主学习：

1.由三条的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形

2.三角形的有关概念及表示（图1）

（1）顶点：三角形两边的公共点称为三角形的顶点；的顶点是，，.

（2）边：组成三角形的三条线段称为三角形的边；的三条边为，，.（3）内角：在三角形中，每两条边所组成的角叫做三角形的内角；的三个内角为，，.

注：（1）三角形的表示方法中“”代表“三角形”，后边的字母为三角形的三个顶点，字母的顺序可以自由安排，即为同一个三角形.

（2）角的两边为射线，三角形的三条边为线段.

（3）由于在三角形内一个角对着一条边，那么这条边就叫这个角的对边，同理，这个角也叫做这个边的对角.如图1中，的对边是（经常也用表示），的对边是（经常也用表示），的对边为（经常也用表示）；的对角为，的对角为，的对角为.

4.三角形的分类有两种方法：（1）按角分类；（2）按边分类

直角三角形按角分类

直角三角形

三角形锐角三角形

三角形

锐角三角形

斜三角形

斜三角形

（2）按边分类

三角形

三角形

图2

图2

二.合作探究：

探究1

1．填不等号(或)

①AB+ACBC;AB-ACBC.

②AB+BCAC;AB-BCAC.

③BC+ACAB;BC-ACAB.

2.用一句话概括为:

3.以下数据是三组三条线段的长度（单位：厘米）能首尾顺次连接成三角形吗？

EQ\o\ac(○,1)6、7、8EQ\o\ac(○,2)4、5、9EQ\o\ac(○,3)3、6、10

4．对以上三级组数据的思考，你能发现三角形三条边的关系：

三角形任意两边的和第三边；三角形任意两边的差第三边.

探究2

1．有两根长度分别为2厘米和5厘米的木棒。

（1）用长度为3厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？

（2）用长度为1厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？

（3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？

探究3

用长为18cm的细绳围成一个等腰三角形.

如果腰长是底边长的2倍，那么各边长是多少？

能围成有一边长是4的等腰三角形吗?为什么？

三.自我总结：

这节课你有哪些收获？

四．盘点提升：

长为10，7，5，3四条木棒，选其中三根组成三角形，有几种选法？为什么？

五.达标测评：

1．这三个小木棒能摆成一个三角形吗？在能摆成的小棒后面打“√”

（1）3厘米4厘米8厘米（）

（2）5厘米6厘米11厘米（）

（3）5厘米6厘米10厘米（）

2．已知等腰三角形有两边长是5cm和6cm,则这个等腰三角形的周长是