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学校参观心得体会7篇

学校参观心得体会篇1

20xx年11月6日上午，冒着大雾下了山，来到乐清市特殊教育观摩学习。小雨淅淅沥沥下，看着这群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。这群孩子是可怜的，受着170多名的注目，他们乐意吗？在参观的时候，我觉得自身是尴尬的，由于我们的目光总是停留在最与众不同的身上，大家总是他们指教导点的。虽没有恶意，但这比寻寻寻常人要多的注视，他们不会生气吗？我想他们这帮孩子，有的连自身的发怒要如何表达都不清楚。这样组织去参观意义在哪里呢？我想任何有同情心的人即使是不去参观也是充分爱心的，而那些没有同德心的人，即使去了，也不见得能有什么感悟。我们这将近200的鱼贯而入我是不情愿的，宁可在某个清朗的午后，两三位老师安静地探望，也不愿随着大众，将原来就小的学校挤满。

我们也不能不承认，特殊老师的意义重点，特殊学校的课程设置也比较合理。生活数学课、园艺、手工课程的设置都比较合理，学生之间分层教学也颇具针对性。而那些把一辈子都献给特殊教育的老师们，更是值得我们尊敬和拥戴的。老师职业的欢快之一，莫不在于看到自身教授的学生取得了进步。希望在特殊教育学习生活的孩子都能渐渐适应社会，都能感受到这个社会的善意，更希望不要有人借着关爱之名来践踏他们的人格。

或许我的体会过于直白和极端，但我希望在中国片土地上，不要向韩国的特殊教育学校那样发生一些难以经受的生命之痛，只愿这群没有本领保护自身的孩子们可以在这个和平常代度过他们安静而欢快的一生。

学校参观心得体会篇2

之前，始终都有听校领导在惊叹“xx杜旋风”的神奇，我总是暗自猜测：或许所谓的xx中学不过是在管理制度上比较严格，执行力比较到位的一个普通中学学校而已。

3月28日零点整，我校老师在校领导王校长的亲自带队下自学校启程，辗转来到了xxxx县xx中学，参观了一段时间来驰名教育界的xx中学。

早上5：.30，我们进入了杜郎口中学，渴望解密我们心中的怀疑、揭开这股旋风的神奇。

或许我是个班主任的原因，从踏入走廊到教室内面，我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面（教室走廊）都挂有xx乐观向上、令人振奋的格言标语，可是令人惊诧的是格言标语上的不是名人名言，而是xx各班级的学生的照片和箴言。我暗自想：有这样的文化呈现，怎么能叫学生不自负，学生又怎么会不努力去奋斗，这才是真正的做到以学生为主体的细节体现，真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。xx中学的每个班级共同点是设备设施基本相同，每个教室内面都有三块大黑板，老师外面有个长12米的白板，都有多媒体教学设备，前面黑板上方的大字都是学校的校训：以人为本，关注生命；不同点是每个班级的设计均不相同，具有特别鲜明而有多样化的班级文化，有该班级的班级旗帜标志，有班级口号，其他如书法天地呈现、数风流人物照片和箴言，有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片呈现、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校，老师，父母，生命的宣言。全部的一切偏重体现出班级文化建设的创意性，应用性、全面呈现了学生的才艺，更起到激励鼓舞作用，具有鲜明的班级特色。

短暂的xx中学半日之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生乐观参加学习的热诚、紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生的字迹，确实深深地震撼了我。给我以下启示

一、用欣赏的眼光调动学生的乐观性

xx中学学生的学习热诚使如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这也是我最期望得到回复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去敬重每一个学生”。虽然简单，却正中关键，倒出了教育教学得真谛。老师不藐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参加度。老师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参加进来。找后进生谈心，帮忙他们树立信心，坚决信念是每一位老师必需尽到的责任和义务。学生得到充分敬重了，学生都有了学习信心了，学生的学习乐观性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些实在措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也除掉了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自身的一块小黑板，学生要在自身的小黑板上写上自身的学习内容。假如学生不学习，就没有内容在自身的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个特别好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自身所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

二、以全新的课改充分发挥学生的潜能

在这里，学生的主体性和老师的主导性得到了最大