18《文言文二则 囊萤夜读》（教案）部编版语文四年级下册.docxVIP

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教案：《文言文二则囊萤夜读》

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确认读“囊”、“萤”等6个生词。

（2）能够理解文言文《囊萤夜读》的大意。

（3）能够默写《囊萤夜读》。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解能力。

（2）学会借助注释和工具书理解文言文。

3.情感态度与价值观：

激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。

二、教学内容

1.生词教学：囊、萤、恭、肃、牒、练、博、硕、相、聚、慕。

2.语法教学：了解文言文的句式和用法。

3.文本解读：理解《囊萤夜读》的故事内容，体会车胤勤奋好学的精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）生词的正确认读和理解。

（2）文言文句式的理解和运用。

（3）通过课文学习，体会车胤勤奋好学的精神。

2.教学难点：

（1）文言文中的特殊句式和用词。

（2）对车胤精神内涵的深入理解。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具盒。

五、教学过程

1.导入新课

通过多媒体展示萤火虫的图片，引导学生说出与萤火虫相关的成语，如“囊萤夜读”、“萤囊映雪”等，从而引出本课。

2.自主学习

学生自主朗读课文，借助注释和工具书理解课文内容，对生词进行标记。

3.合作探究

学生分组讨论，共同解决生词和文言文句式的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂讲解

教师针对学生的疑问和难点，进行讲解。重点讲解文言文句式和生词的含义。

5.课堂练习

学生进行课堂练习，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。

6.课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

《囊萤夜读》

车胤勤奋好学

萤火虫自强不息

七、作业设计

1.抄写《囊萤夜读》三遍。

2.运用文言文句式造句。

3.家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作探究的方式，提高了学生对文言文的理解能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。但在课堂讲解中，对文言文句式的讲解可能不够详细，需要在今后的教学中进行改进。

重点关注的细节是“教学过程”部分中的“合作探究”环节。

补充和说明：

1.分组：将学生分成小组，每组人数适中，确保每个学生都有参与讨论的机会。

2.问题提出：教师给出问题，引导学生思考。例如：“请小组讨论，《囊萤夜读》中的‘囊萤’是什么意思？”

3.讨论：学生根据问题，进行小组讨论。在讨论过程中，学生可以互相交流自己的观点，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.汇报：每个小组派代表汇报讨论结果。教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.问题解决：教师针对学生的疑问和难点，进行讲解。重点讲解文言文句式和生词的含义。

1.激发学生的兴趣：通过设置有趣的问题，激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与讨论。

3.提高学生的思维能力：通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异：在讨论过程中，关注学生的参与程度，给予个别学生更多的关注和指导。

5.及时反馈和评价：对学生的讨论结果进行点评，给予肯定和指导，提高学生的学习效果。

通过合作探究，学生能够更好地理解文言文《囊萤夜读》的内容，提高文言文阅读能力。同时，合作探究也有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使学生在今后的学习生活中受益匪浅。

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整合作探究环节的内容和形式，以达到最佳教学效果。同时，教师还需要不断学习、提高自己的专业素养，才能更好地指导学生进行合作探究学习。

1.问题设计的策略

问题设计是合作探究环节的基础。教师应确保问题能够引导学生深入文本，激发他们的思考。问题可以包括：

理解性问题：如“囊萤夜读”中的“囊”和“夜读”分别是什么意思？

分析性问题：如文中用了哪些词语来形容车胤的学习态度？

应用性问题：如果你是车胤，你会如何利用周围的资源来学习？

评价性问题：你觉得车胤的学习方法有哪些值得我们学习的地方？

2.小组分工与合作

记录员：负责记录小组讨论的内容。

汇报员：负责向全班汇报小组讨论的结果。

计时员：负责控制讨论的时间，确保讨论有序进行。

讨论员：负责就问题提出自己的看法和建议。

3.教师的角色

监控学生的讨论进度，提供必要的帮助。

引导学生深入文本，理解文言文的深层含义。

鼓励学生提出不同观点，培养他们的批判性思维。

确保讨论有序进行，避免讨论偏题或者表面化。

4.学生反馈与评价

在小组讨论结束后，教师需要对学生的讨论进行评价。评价可以包括：

内容评价：学生对文本的理解是否准确？

过程评价：学生在讨论过程中是否积极参与？