统编版小学语文三年级上册7《听听，秋的声音》（教学设计）2023.docx

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统编版小学语文三年级上册第7课《听听，秋的声音》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌中的形象和情感，认识并会写本课的生字词。

2.过程与方法：通过观察、想象、表达，培养学生欣赏自然美的能力，提升学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、感受四季变化的美好情感，激发学生对生活、对学习的热爱。

教学内容

1.课文阅读：理解《听听，秋的声音》的内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。

2.生字词学习：学习并掌握本课的生字词，能够正确书写和使用。

3.诗歌欣赏：引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的韵律美和意境美。

4.表达交流：鼓励学生分享自己对秋天的感受和体验，提高表达能力。

教学重点与难点

重点：

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解诗歌内容，感受秋天的美好。

-学习和掌握生字词。

难点：

-诗歌中意象的理解和感受。

-学生对秋天情感的体验和表达。

教具与学具准备

-多媒体设备（用于展示秋天的图片和声音）

-生字卡片

-学生自带的彩笔、画纸（用于创作）

教学过程

1.导入：通过播放秋天的声音，如落叶沙沙、秋雨滴答，让学生闭上眼睛感受秋天的到来，引导学生进入课文情境。

2.新课学习：

-朗读课文，理解诗歌内容。

-学习生字词，掌握字形和词义。

-讨论诗歌中的意象，如“落叶”“秋雨”等，让学生用自己的语言描述。

3.互动活动：

-学生分组，每组选择一首诗歌中的片段，用自己的方式（如绘画、表演）表达出来。

-分享交流，每组向全班展示自己的作品，并解释创作的思路。

4.总结提升：

-教师引导学生回顾整节课的学习内容，总结秋天的特点和诗歌表达的情感。

-鼓励学生课后观察秋天的变化，用自己的方式记录下来。

板书设计

-课题：《听听，秋的声音》

-诗歌内容摘要

-生字词列表

-秋天特点及诗歌情感关键词

作业设计

1.书面作业：抄写并默写本课的生字词。

2.创意作业：以《秋天的声音》为主题，创作一首小诗或一幅画，下节课分享。

3.观察作业：观察秋天的变化，记录下来，与同学交流。

课后反思

通过本课的教学，观察学生对秋天景象的感受和诗歌内容的理解，以及他们在创作和表达中的表现，作为教师应及时反思教学方法和过程，以便更好地调整教学策略，提高学生对语文学习的兴趣和参与度。同时，注重培养学生的观察力和创造力，引导他们用多种方式表达对自然和生活的热爱。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。在本课的教学过程中，教师应注重引导学生通过多种感官体验秋天，激发学生的想象力和创造力，同时强化学生的语言表达能力和审美情趣。

详细补充和说明

1.导入环节：通过播放秋天的声音，如落叶沙沙、秋雨滴答，可以让学生闭上眼睛，全身心地投入到秋天的氛围中。这样的导入不仅能够吸引学生的注意力，还能让学生在情感上与秋天产生共鸣，为接下来的诗歌学习打下良好的情感基础。

2.新课学习：在学生初步感知秋天的基础上，教师应引导学生深入理解诗歌内容。首先，通过多次朗读，让学生熟悉诗歌的节奏和韵律，感受语言的美。其次，通过讲解生字词，让学生掌握必要的语文知识。最后，通过讨论诗歌中的意象，如“落叶”“秋雨”，鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述这些意象，从而加深对诗歌内容的理解。

3.互动活动：这个环节是本节课的高潮部分，通过分组让学生以自己喜欢的形式表达对秋天声音的理解，可以充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习和体验。例如，喜欢绘画的学生可以通过画笔描绘秋天的声音，喜欢音乐的学生可以尝试用简单的旋律表达秋天的节奏。这样的活动不仅能够锻炼学生的表达能力，还能增强学生的团队合作意识。

4.总结提升：在课程的最后阶段，教师应引导学生回顾所学内容，总结秋天的特点和诗歌表达的情感。这一环节可以让学生对整节课的内容有一个清晰的认识，同时也能够提升学生的概括和表达能力。教师还可以鼓励学生在课后继续观察秋天的变化，用自己的方式记录下来，这样不仅能够延伸学生的学习，还能够培养学生良好的观察习惯。

通过以上教学过程的精心设计，教师可以有效地引导学生感受秋天的美，理解诗歌的意境，同时提升学生的语文素养和审美能力。在教学过程中，教师应密切关注学生的反应和参与度，根据实际情况灵活调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。

教学过程中的难点突破

在教学过程中，学生可能会遇到一些难点，如对诗歌意象的理解、情感的体验和表达等。教师需要采取一些策略来帮助学生克服这些难点。

1.诗歌意象的理解：对于小学生来说，理解诗歌中的意象可能有一定难度。教师可以通过直观的教