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从心出发，点亮教学之路

摘要：陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”[1]教师与学生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。它能成为学习的障碍，也能成为学习的动力。对于小学生来说，“亲其师而信其道”，他们的学习更多偏于情绪，和谐的师生关系，宽松的学习环境使他们的学习更具有安全感和积极性。

关键词：兴趣爱教育合力习惯培养

对于我们基层的教育教学工作者来说，我们应该努力学习先进的教育思想，服务于我们的教育事业。下面结合自己的教学实践和学习的教育思想，谈一谈自己平时的做法。

兴趣是学生最好的老师

著名心理学家皮亚杰认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。

小学一年级的小朋友刚从幼儿园出来，他们天真可爱，活泼好动，注意力不集中，容易分心。上课时，为了能够更好的提高学生学习数学的兴趣，让孩子们充分感受到数学的魅力，我特别注重新授课程的导入部分。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”[2]例如，在教授《10的分与合》时，我先和学生玩了个猜玻璃球的小游戏。我拿出了一个装有玻璃球的盒子，让学生在这个盒子里随便抓一把玻璃球，我来猜他们抓了几个。通过几轮游戏，我都能猜出学生抓玻璃球的个数，于是我提出疑问，为什么我每次都正确的猜出来呢？大部分学生都能回答出，因为老师知道玻璃球的总数，更有聪明的学生通过刚刚玩的几轮游戏说出来，因为老师知道一共有10个玻璃球，所以数出盒子里还剩下的球，就知道小朋友手里抓了几个球了。那我继续问，如果让你来玩这个游戏，你能正确猜出来吗？通过这样简单而有趣的小游戏，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，还激发了学生强烈的求知欲，同时也引出了今天的新课。

通过这些有趣的游戏、新颖的谜语、生动的故事、形象的视频等来吸引学生的注意力，激发着学生的学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态。

二、在爱中静待花开

陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”[1]这就要求我们教师要树立正确的学生观，给予学生充分的爱与尊重，激励每一个学生，让他们健康成长。[1]

我喜欢一年级的小朋友，因为从一年级小朋友的身上，我总是可以看到无限的希望。在课堂上我会对每一位学生严格要求，因为我不希望我的学生在一年级就把学习落下，我也会尽我所能的帮助他们。我们班的一位同学，学习特别困难，性格也内向，平时的数学测试都是不及格，通过和这名学生以及家长的聊天，我知道了他的家庭比较困难，母亲患病不能辅导他作业，父亲要上班也无暇顾及他的学习，可是我不想放弃他，课余时间我会把他叫到办公室单独辅导，同时我也放低对他要求，让他做一些容易接受理解的作业，课堂上也会对他给予关注，提一些简单的问题让他回答，增强他学习的自信心。有时上完一节新课，我发现他掌握的不太好，我会主动和他的父亲联系，告诉他今天在学校学习了哪些新的知识，孩子掌握的不太好，在家还需要多加强练习一下，努力让家长也参与进来帮助他。每一次测试，我也会带他一起分析题目，我发现，他的计算题，比较大小，还有画图题都是能够全做对的，字迹也非常工整，我会及时地表扬肯定他。经过不断的努力，这位同学也一直在进步着，上课会的问题，也能主动举手。测试成绩也在一次次提高，最好的一次成绩有了九十多分，虽然他不能每次都能有那么好的成绩，但我相信这个九十多分，会一直激励他，鞭策他继续努力下去。

联合教育合力，增强教育效果

学生的学习不仅仅受学校进行教育的影响，家庭教育也产生着重要的作用。因此，我们要把学校教育和社会教育、家庭教育结合起来，用整体力量来提高教育的效果。[3]

随着时代的发展，教师和家长的联系方式也越来越多，方便了老师与家长的沟通，也拉近了老师与家长的距离。我们班的一位家长说过这样的一句话，让我记忆深刻，教育好孩子才是这辈子最重要的事业。正是因为有了这些负责任的家长，积极的配合着我们老师的工作，所以孩子们的成绩才会那么优秀。一年级下学期最难学习的知识是《元角分》，由于学生很少有用钱换钱的经验，所以学生很难理解，为了突破这个难点，我每节课也会准备一些相关的购物、换钱小游戏进行练习，我也在班级群里和家长聊天，告诉家长们学生学习上遇到的困难。那几天在家长的朋友圈里都是家长们拿着钱，在认真的教学生怎么样去换钱，怎么用不同的钱去购买东西。有了家长的积极配合与支持，让我更加有热情的去教学生。

每每学完一个单元的知识时，我也会及时总结一些知识点，打印出来，发到每一位学生的手中，也发到班级群里，建议家长在上下学的路上，睡觉前这些空余的时间，像玩对口令的小游戏一样，提问一两个知识，巩固学生的知识