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整本阅读指导课《骆驼祥子》教案

骆驼祥子》名著导读课教学设计

一、教学目标：

1.激发学生的阅读兴趣，通过“祥子买车”的心酸故事。

2.培养学生的概括能力。

二、教学重点：

祥子买车”的心酸故事。

三、教学难点：

如何激发学生的阅读兴趣。

四、教学方法：

批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法。

五、教学课例：

名著导读课型。

六、教学过程：

一）欣赏引入名著

1.播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请学生留意画

面和歌词，从中传递出了哪些信息。

2.介绍作家XXX及其代表作《骆驼祥子》的影响力，激

发学生的阅读兴趣。

二）批注了解祥子（买车）

1.引导学生通过批注式阅读法，关注细节和描写方法，理

解XXX买车后的心情和心理描写。

2.鼓励学生提出自己的疑问和质疑，促进思考和探究。

师小结：

1.批注式阅读法是一种有效的阅读方法，可以从字词、内

容、描写方法等方面进行批注。

2.通过欣赏和批注，可以激发学生的阅读兴趣和探究精神，

培养学生的概括能力。

XXX被骗了钱，他感到非常愤怒和痛苦。他站起来，握

紧了拳头，准备动手。但XXX警告他不要动手，否则会有麻

烦。XXX感到委屈，他说自己并没有得罪任何人。XXX告诉

他，这只是碰巧被骗了而已，人生就是这样，有时候会碰到不

幸的事情。XXX颤抖着，拿出了自己的钱罐子，XXX看了看，

笑了笑，把钱罐子摔在了地上。XXX看着钱散落在地上，心

痛不已。XXX问他这些钱够不够，XXX没有回答，只是颤抖

着。XXX告诉他，这些钱买一条命都不够，他不会对他下手

的。XXX想要把自己的被褥拿出来，但XXX警告他不要动。

XXX咬紧嘴唇，咽下口水，最终推开门离开了。

设计意图：本课旨在介绍表演法作为一种愉快教学方法，

可以帮助学生更好地理解文本、激发研究热情和阅读兴趣。通

过视频欣赏和猜结局等活动，引导学生深入思考小说中的人物

情感和复杂命运。

学情分析：在表演活动中，学生通过评价同学的演技，认

识到细节描写对于理解人物情感的重要性。在视频欣赏中，学

生猜测XXX的命运，发现小说中的人物关系错综复杂，命运

多变。通过这些活动，学生的阅读兴趣和自信心得到了提高。

师小结：通过本课的研究，我们发现表演法和视频欣赏等

活动可以帮助学生更好地理解文本，激发研究热情和阅读兴趣。

同时，我们也要注意关注细节描写，深入理解人物情感和复杂

命运。让我们一起走进XXX的世界，探索他的命运之路。