【浙教版科学九年级下册第2单元】第2节_种群-教学课件 (1).pptx

种群（第二课时）主讲教师：张小红学校：长兴县龙山中学年级：九年级学科：初中科学（浙教版）

不同物种的种群密度往往差异很大同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异哪些因素可能会影响生物的种群密度呢？出生率死亡率年龄结构性别比例种群密度决定决定影响数量预测变化特征1、种群密度

特征2、出生率和死亡率出生率：某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。出生率=×1000‰新个体数种群个体总数死亡率：某种生物在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。死亡率=×1000‰死亡个体数种群个体总数

例：一个拥有5600只雪雁的种群在一年内繁殖了1680只幼雁，那么这个生物种群在这一年中的出生率是多少？同时由于食物、气候等原因，一年内死亡1960只，则该种群的死亡率又是多少？出生率：300‰思考：该生物种群密度发生了怎样的改变？死亡率：350‰出生率死亡率种群密度变大出生率死亡率种群密度变小决定出生率和死亡率种群数量

（1）概念指一个种群中不同年龄的个体组成情况是预测种群密度变化趋势的重要指标“人口金字塔”特征3、年龄结构

增长型稳定型衰退型幼体数成体数老年个体数根据以上三个年龄结构模型图，你能预测将来的人口发展趋势吗？因此，种群年龄结构与种群动态变化有极大的关系“人口金字塔”

图中蓝色和橙色部分分别表示什么？“人口金字塔”特征4、性别比例（1）概念指种群中雌雄个体数目的比例（2）公式性别比=×100%雄性个体数雌性个体数

迁入死亡率种群密度出生率性别比例年龄组成迁出影响决定决定种群数量直接影响种群特征之间的关系预测

实验：观察酵母种群1、酵母培养：从实验前一周开始，每天同一时间将0.1毫升的酵母培养物注入到盛有等量无菌葡萄糖培养液的分别标记为A1－A7的试管中，轻轻振荡试管几次，使酵母细胞分布均匀，并放入20℃左右的恒温箱中培养。2、制片观察：观察时，分别从试管A1－A7中取出培养液制成装片，放在显微镜下进行观察。将结果记录在表中。

A1A2A3A4A5A6A7估算数目种群密度3、结果交流：描述在显微镜下看到的酵母个体及种群密度变化情况。表格:

第1天第3天

第6天第7天死亡

实验：观察酵母种群空间、温度、氧气等食物、影响种群数量增长的可能原因：从图中你能得出什么结论？

思考与讨论：1.为什么选择酵母菌作为研究生物？2.想让酵母菌数量在一段时间内持续增长，有哪些措施？酵母菌的数量和种群密度能无限增长吗？3.如果在理想条件下，酵母菌种群数量的增长曲线又是怎样的？种群的个体数量时间指数增长

课堂练习1、下列因素能引起种群密度增大的有()A.种群中幼年个体增多B.种群性别比例改变

C.环境中水热等条件适宜D.种群中幼年个体减少

E.环境中天敌增多F.环境中阳光不足ＡＣ课堂练习2、如图是小明在显微镜下观察到的酵母菌的形态，要将图甲转换到图乙，下列四种操作顺序中，正确的是--------------------（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动装片A.①→②→③→④B.④→③→②→⑤C.⑤→④→③→②D.④→⑤→①→②C

3、在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液后，接种少量的小球藻。如图是小球藻的增长率随时间的变化曲线，下列各图中，能反映小球藻种群数量变化的曲线是（）A．B．C．D．B

4、下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：①水葫芦刚进入我国时，其增长符合哪条曲线____,用达尔文进化理论解释，这是由于生物具有_________特性。②如用达尔文进化理论分析图中的阴影部分表示_____________________________。③如果曲线表现微生物发酵过程，则种内斗争最为剧烈的是段④人们海洋捕捞作业，既要获得最大的捕捞量，又使鱼类资源不受破坏，应使鱼类数量保持在____点上。⑤防治蝗灾应将害虫数量尽量控制在_______段。a在生存斗争过程中淘汰的个体过度繁殖CDBABab个体数时间ABCDE拓展提高

同学们，再见