小学语文课内外结合主题阅读案例三年级下册第二单元我和自然手牵手.pdfVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例三年级下册第二单元我和自

然手牵手

小学语文课内外结合主题阅读案例三年级下册第二单元我和自然

手牵手

一、单元概述：

本单元围绕“我和自然手牵手”这一主题，共安排了21篇文章，

其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式〃经典诵读》

诗文9篇。让天空碧蓝，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是

我们共同的心愿。学习本组文章，可通过批注式阅读、主题演讲会等

方式让学生们产生热爱自然、增强保护环境的意识。

二、设计理念：

以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，

以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，让学生

们产生热爱自然、保护环境、爱护动物的意识。

三、教学内容：

1.人教版教材小学语文第六册第二单元课文：《翠鸟》《燕子专

列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》

2.《新语文主题阅读》文章8篇：《地球就诊记》《小鸟，请原谅

我》《我是青蛙，你别杀我》《一片树叶》《山鸡》《伤雁牵动万人

心》《一件小事的震动》《猎人与狼》

3.《主题式〃经典诵读》诗文9篇：《半轮月》《清溪行》《鸟》

《行香子》《暮春》《春游湖》《江南草》《太阳的话》《雪花的快

乐》

四、教学目标

“一主”目标：

1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后

田字格中的生字。

2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词好句，培养学生保护动

物、与动物和谐相处的意识。“两翼”目标：

1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式经典诵读》9篇，背诵

喜爱的优秀诗文和优美段落。

2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”“自由展示”等

方法深入感悟主题，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明

的。

五、教学重点、难点：

让学生感受贯穿文章的爱心，增强保护环境、爱护动物的意识。

单元导读课型

教学目标：

1.读背单元导读：

2.学习《翠鸟》，正确、流利、有感情的朗读课文体会，积累自

己喜欢的段落。

3.学习作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键

词句在表情达意上的作用。

4.阅读《新语文主题阅读》文章《地球就诊记》《小鸟，请原谅

我》《主题式〃经典诵读》诗文《半轮月》《鸟》，背诵优美诗文，

体会作品中所蕴含的情感。

一、读背单元导读

1.师：这节课我们共同走进大自然,和自然手牵手。与自然手牵手

就是这一单元的主题。首先我们来欣赏一幅画面（师出示大屏幕投影）

2.师：现在我们再来读一读这首散文诗：

出示单元导读：

爷爷奶奶小时候，看见野猪在河边洗澡，看见驯鹿在林里嬉闹；

爸爸妈妈小时候，可以闻到花香，可以听到鸟叫。

而现在的我们，见到的是弥漫的烟尘，听到的是机器的咆哮。

我和自然手牵手，花儿如期开，鱼儿尽情跳。

我们依然会为山清水秀拍手欢笑。

3.全班读、男女生分读、个人读。

4.批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没

读的词语填在横线上）

爷爷奶奶小时候，看见（），看见（）；

爸爸妈妈小时，可以（），可以（）。

而现在的我们，见到的是（），听到的是（）。

我和自然手牵手，花儿如期开，鱼儿尽情跳。

我们依然会为山清水秀拍手欢笑。

５．背诵单元导读。

二、听写词语：

1、教师提出要求：相信同学们不但写得快，还能把字写得工整，

写得漂亮。

翠鸟、泡泡、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、

念头、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、

（大屏幕出示词语，学生对照检查。）

2、集中纠错。

三、学习《翠鸟》一文

1、教师：今天这节课老师给大家带来一问新朋友，快来看看它是

谁？（大屏幕出示翠鸟图）

2、用自己的话介绍这位新朋友。（生答）

3、课文中是怎样介绍的呢？首先请同学们开火车读课文，大家边

听边想：这只翠鸟给你留下了怎样的印象？（检查读文：集体正音）

4、生交流汇报。

5、师：在文中找到与自己感受相