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构成物质的微粒课堂教学设计（新授课）

一、教材分析（教学内容分析）

本课堂使用的是科粤版化学（9年级上册）教材，教学对象是九年级的学生。从本节开始，学生对物质的认识从宏观进入微观，从表象进入本质，逐步揭开物质变化发展的奥秘。这不仅是科学发展的规律，也是学生学习过程中的必由之路。本节在全书中起着承上启下的作用，为后面学习质量守恒定律，正确书写化学方程式并进行有关计算，学习溶液的知识和有关酸碱盐的知识奠定基础。本章的特点是概念多，内容抽象，需要想象，容易成为教与学的难点，往往易使一部分学生掉队而在此产生分化，教师要认真研究和寻找对策。本课的教学重点是分子、原子概念的形成及其基本性质；教学难点是分子、原子涵义的理解。

二、学习者分析

1、学生是9年级的学生，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较强的探究欲望；

2、学生有一定的实验动手能力，对于实验操作具有强烈的兴趣，并能在实验过程中相互合作、讨论和交流；

3、学生能对实验现象作一定的归纳总结，具有一定的抽象思维能力；

4、学生在实验过程中会表现出一定的随意性，渴望得到教师或同学的赞许；

5、学生缺乏与本节课内容相关的感性认识基础，对于有些理论性知识难以理解。

三、教学目标分析

（一）科学探究（过程、方法与能力）

1、能在实验过程中培养观察能力、综合分析能力、抽象思维及逻辑思维能力；

2、进行简单的实验操作和手脑并用的实践，认识实验在科学探究中的重要性；

3、对实验的现象及结果具有清晰的表达能力；

4、通过分组实验，学会相互合作交流、共同探索的科学研究方法，培养协作能力。

（二）科学知识与技能

1、能用分子、原子观点分析化学反应实质；

2、了解原子和分子的相似点、相异点和相互关系；

3、了解原子概念及基本性质；

4、了解原子的组成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系；

5、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系。

（三）科学态度、情感、价值观

1、对实验中的科学现象具有较强的好奇心和求知欲，渴望通过实验现象了解科学的本质；

2、尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，在实验中具有实事求是的科研作风；

3、逐步培养创新意识，能根据实验的现象提出自己的见解，参与交流，分析不同的意见，并能够根据科学事实修正自己的观点；

4、培养自身团结协作的科研精神。

（四）科学、技术与社会的关系

了解原子、分子观念在实际生产中的指导作用。

四、教学策略的选择与设计

（1）自主探究策略：学生通过实验了解分子、原子概念及性质，能比较清楚地表述所得到的结论，促进自身深层次思维加工和认知结构的建立；

（2）协作学习策略：学生通过小组实验、相互讨论交流实验的现象及结论，在合作交流的过程中掌握科学知识，充分体验学习的成就感和愉悦感；

（3）情境迁移策略：在完成课标要求的基础上，设置与社会生活紧密联系的问题情境，促使学生将所学知识迁移运用于社会生活、提高学生解决社会问题的能力。

五、教学媒体的选择与设计

1、一个10ml的量筒，一只滴管，5支试管（已贴好1、2、3等数字），锥形瓶，玻璃棒，氨水，酚酞，氧化汞，木炭，硫粉，火柴，酒精灯，试管夹。

2、氧化汞受热分解反应的微观示意视频。

六、教学媒体应用分析

媒

体

的

选

择

媒体

类型

媒体内容要点

教学作用

使用方式

使用时间

备注

视频

氧化汞受热分解反应的微观示意

E.呈现过程，形成表象

G.边播放、边讲解

3-5分钟

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他

②媒体的使用方式包括：A.设疑－播放－讲解；B.设疑－播放－讨论；C.讲解－播放－讨论；D.讲解－播放－举例；E.播放－提问－讲解；F.播放－讨论－总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他

七、教学过程设计

教学阶段

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

时

间

一、复习检测

物理变化和化学变化的区别

判断下列变化的类型，并说明理由。

（1）水受热变为水蒸气。

（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。

思考并回答问题。

温故知新，以旧带新。承上启下，引入新课。

2-3分钟

二、讲授新课

物质都是由相应的粒子构成的，并且粒子在不停的运动。

化学反应的实质：分子分解为原子，原子重新组合为新的分子。

原子的概念。

提问：我们周围形形色色、丰富多彩的各种物质，像清澈的流水，闪亮的金属，雪白的食盐，它们是由什么构成的？

[演示实验]演示氨水与酚酞混合的试管实验（包括：混合前氨水、酚酞