小学道德与法治15《快乐过新年》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

15《快乐过新年》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

15《快乐过新年》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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《快乐过新年》第一课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十五课

课时安排：

2课时

教学目标：

1.知道元旦是公历的新年，掌握一些元旦庆祝的方式和习俗。

2.培养学生的团队合作意识和创新能力，提高参与集体生活的意识和能力。

3.感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的期待和祝福之情。

教学重点：

1.元旦是公历的新年，了解一些元旦庆祝的方式和习俗。

2.小组合作，讨论交流，为班级元旦联欢会出力，提高参与集体生活的意识和能力。

3.唱新年歌曲，感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的期待和祝福之情。

教学难点：

1.培养学生的团队合作意识和创新能力。

2.增强学生对元旦的情感认知和对新年的期待和祝福。

教材分析：

本课程通过播放微课视频的形式，引导学生了解元旦的含义和庆祝方式，通过小组合作、唱歌、分享等活动，让学生更好地感受元旦的喜庆和快乐。

课前准备：

1.准备微课《快乐过新年》的视频。

2.准备元旦的图片和相关道具。

3.准备新年歌曲的伴奏和歌词。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师问学生们：“谁知道新年是什么时候？”（预设：通过这个问题引导学生回忆与新年相关的知识点，为下一步学习打下基础。）

学生回答后，老师引导学生思考：“新年是公历的哪一天呢？”（预设：通过这个问题让学生进一步思考元旦的具体时间，逐步引导学生深入探讨元旦的含义。）

老师出示元旦的图片，让学生们猜测这是哪一天，并解释元旦是公历的新年。（预设：通过图片让学生直观地了解元旦的庆祝方式，引导学生产生学习兴趣。）

【设计意图】通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆与新年相关的知识点。通过问题引导学生思考，让学生深入探讨元旦的具体时间，培养学生的思维能力。通过图片的形式，直观地了解元旦的庆祝方式，增强学生对学习主题的兴趣和好奇心。

二、学习（20分钟）

老师播放微课视频《快乐过新年》，学生们跟随视频学习元旦的相关知识点和庆祝方式。

老师：现在我们来看一段视频，学习一下元旦的相关知识和庆祝方式。请大家仔细观看，可以跟着视频中的动作和表情一起学习。

视频中介绍了什么内容？请举手回答。

视频中有哪些让你印象深刻的内容？

学生们分组讨论交流，根据自己的特长与兴趣，为班级元旦联欢会出力，例如：设计节目、制作道具等。

老师：现在我们来分组讨论，讨论一下我们班级元旦联欢会应该如何庆祝。请大家认真听取组员的意见，发表自己的看法。可以根据自己的特长和兴趣来确定具体负责的任务。

讨论时间到了，请各组派代表介绍一下你们的讨论结果。

班级联欢会需要哪些准备工作？请举手回答。

学生们在小组内进行合作，共同完成任务。

老师：现在组员们可以开始合作完成自己的任务了。在合作过程中，要注意相互配合，尽可能充分发挥自己的特长和能力。

合作过程中遇到的问题可以向老师和其他组员寻求帮助，一起探讨解决方案。

合作完成之后，请各组派代表向全班展示你们的成果。

【设计意图】通过视频的形式，让学生更加直观地了解元旦的庆祝方式，增强学生对知识点的记忆深度。通过小组讨论的方式，培养学生的团队合作意识和创新能力，让学生在协作中学习。通过任务的设置，让学生更好地了解元旦庆祝的过程，提高学生的实际操作能力。

三、巩固（10分钟）

老师和学生们一起回顾新年的习俗，例如：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。（预设：通过回顾新年的习俗，加深学生对元旦的印象，同时让学生更好地了解新年的庆祝方式。）

老师教授新年歌曲《恭喜恭喜》并带领学生唱歌。（预设：通过唱歌的方式，让学生更好地感受元旦的喜庆和快乐，激发学生的情感共鸣。）

学生们分享自己对新年的期待和祝福。（预设：通过分享的方式，增强学生对元旦的情感认知和对新年的期待和祝福。）

【设计意图】通过回顾新年的习俗，加深学生对元旦的印象，让学生更好地了解新年的庆祝方式。通过唱歌的方式，激发学生的情感共鸣，让学生更好地感受元旦的喜庆和快乐。通过分享的方式，增强学生对元旦的情感认知和对新年的期待和祝福，提高学生的社交能力和情感表达能力。

四、总结（5分钟）

老师对学生们进行总结，强调元旦是公历的新年