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深化岗位承诺打造品牌特色

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深化岗位承诺打造品牌特色

——2011年迎园小学特色工作总结

2011年是“十二五”规划的开局之年，也是建党九十周年喜庆之年。我们在教育局的正确领导下，继续深入贯彻落实科学发展观，认真实施《迎园小学十二五发展规划》，以中国传统养成教育应用于学校德育为重点，岗位承诺、社团建设为和魅力扎染为特色，注重理论创新，实践创新，科研创新；以“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨；以“自信每一天”为精神动力，努力打造学校特色，构建和谐校园。

特色一：实行岗位承诺激发师生热情

在嘉定教育系统，学校党支部首创党员岗位承诺活动，并在全区教育系统内推广。学校党支部把党员岗位承诺推向行政人员、团员、普通教师和学生，取得了非常好的效果。在今年教育系统创建“学习型党组织”督导活动中获得A级；在纪念建党90周年征文、诗歌作品征集活动，张辉老师的文章《那时那刻》获区教育局评比三等奖；周健秋校长的论文《党员岗位承诺，示范引领教师成长》发表于“改革”杂志第七期上；刘琴老师的论文《创建示范岗引领制，有效提高办学质量》在市级刊物上发表。

1、实行条线项目负责承诺制。行政干部条线实现项目负责制。开学初，各条线负责人对自己管理工作实现项目公开，项目负责人有权对项目奖惩进行分配。条线项目负责人年终接受学校和上级条线考核并进行奖惩。

2、开展党员岗位承诺制。每位党员根据自己不同的岗位制定出切合实际的岗位承诺，承诺内容具有示范性、先进性和榜样性。每学年进行两次的小结，并接受教师和党支部的考核监督。

3、争创团员示范岗活动。发挥青年团员示范岗作用，每位团员根据自身实际完成“五个一”要求，（一次校级以上实践课或公开课、一次教学实践讲座、一个教育成功案例、结对一名困难学生、一次思想汇报、参加一项竞赛）。

4、实行教师师德承诺。为了加强对学生的情感投入，党支部对全体教职工提出要求，一要放下架子，把学生放在心上，关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀和温暖，自觉接受学生的评价。二要学会宽容，宽容学生的错误和过失，细心关爱，让孩子昂起头来走路，自信每一天。

5、实行学生行为规范承诺。结合《小学生日常行为规范》和本校实际，我们把学生在校常规细化成二十条，组织学生学习这些要求，让学生自己自觉衡量自己的言行，规范自己的言行。在此基础上，各班在教室里新辟“承诺园”专栏，把承诺的话以一片片树叶、一个个花瓣等形式张贴于“承诺园”中，自我激励，相互监督，践行自己的承诺。一个阶段以后，各中队以小队为单位，通过自评、互评以及集体评议的形式，对每一位学生进行考核，颁发迎小特色章——行规闪光章。

承诺活动的开展，发挥了过程激励作用，促进了学习型党组织的建设，带动了学校教职员工奋发向上的精神。

特色二：扬传统文化育良好品质

通过学校传统文化养成教育实施和家庭、社会的配合，学生的行为习惯有了明显的变化，他们懂得了感恩，遵守礼仪规范，课间文明休息，在学习生活中懂得了讲诚信，形成了良好的品质，学生、教师和家长在活动中同感受，共成长，收到了良好的效果。

在北京举办的中华民族传统美德教育研究20周年纪念论坛上，我校获“六个百佳评选”之百佳示范校，周健秋校长被评为中华民族传统美德教育研究百佳科研工作者，三位教师被评为中华民族传统美德教育研究百佳班主任。在全国首届中小学文明礼仪教育优秀科研成果评比中一位教师获一等奖，两位教师获二等奖。在“百年树人，电影阳光行”之“红旗颂”主题活动，刘奕灵同学撰写的影评荣获了区一等奖，赵凌云同学在影视演讲中荣获一等奖。

1.传统节庆体现民族文化

中国人过中国人节日，这样才能传承中华优秀的文化各种习俗。学校利用节庆活动开展各种丰富多彩的有意义的活动。元宵节赏灯猜灯谜活动，中秋赏月探望家人，重阳节向长辈说一句祝福话、清明节祭扫先烈等，学校充分挖掘相关经典作品的内涵，通过学生的唱、说、舞、奏的过程中自觉领会，达成教育。

2.学科教学渗透传统文化

学与经典古诗文诵读的良性互动。如在识字中积累成语；在阅读中品读诗文；在习作中引用诗词名句等。

——与音美等学科结合，在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践；音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈；信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。

——与写字教育结合，每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容，教师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，同学们在诵读本上临写。在书写中，学生更能体会到中国传统文化的魅力。

4、与校本培训结合

指导学生开展古诗文诵读活动，教师必须具备较丰厚的人文素养。因此，围绕古诗文诵读我校组织了各类专题培训，如古诗文课堂教学研讨课、古诗文知识竞赛、古诗词诵读比赛、古诗词赏析沙龙等，夯实教师的古诗文底蕴，激活教师的教学智慧。

二、收获快乐

经典是民族永恒的宝藏。在全校师生的共同努力