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数学期中测试试卷分析及反思

数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而崭

新的科学，是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变化，

以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用

越来越重要。以下是店铺整理的数学期中测试试卷分析及反思（通用

11篇），希望帮助到您。

数学期中测试试卷分析及反思篇1

在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，

促进学生的发展。学校在4月20日举行了期中测试，本次试卷命题即

考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷

难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。重视知识理解与过程的考

查，试题的呈现形式多样化。下面就将本次数学试卷统测情况进行分

析：

（1）本次考试应考人数24人，实际考试人数24人，平均分43

分，优秀人数1人，1人为86分，优秀率4.17%，良好人数3人，良

好率12.5%，不及格20人，均为52分以下，不及格率83.3%。充分

反映出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。在以后的

教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。这次考试也有

一些同学进步较大如：石云翔、莫乾海、李资莹、梁珊珊。

（2）卷面分为四大板块。

基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入

手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内

容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面

性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

（3）答题情况分析。

由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。

1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生

答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能

力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（判断题的第4小题）。

学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识解决问题，学

生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致方程错

误。

2、存在的问题

a、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在

较大的失误，还有就是在解比例时，存在一些小小的失误如：忘写

“解”字，解题步骤不规范。

b、个别学生对用比例解决问题的题型理解还不够透彻。

c、学生中优差程度悬殊。

d、练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。

3、改进的措施。

a、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。

b、注重平时的培优补差，缩小优中差之间的差距。

d、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题

作为教。

我和数学组的多位数学教师在一起针对试卷中的问题进行了有针

对性的教学研究，深刻反思了我们平时的教学行为改进措施如下：

（1）继续加强计算基本功的训练。

“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”。

“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，

计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力，必须打好口算

的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良

好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。

（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。

思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。因为现

行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就

不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用

足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这样的

数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生（至少

是一部分学生）思维灵活性的训练。

（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。

比如“圆柱体与圆锥体的体积之间的关系问题”，让学生知道等

底等高的圆锥体的体积是圆柱体积的1/3，固然很重要；但是让学生经

历发现这一规律的过程就更为重要。试卷填空题中的第10小题失分率

最高，是77%；值得我们深思！要想让学生真正理解，就必须让学生

经历发现这一规律的过程。

（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。

“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学

知识解决问题的能力”。周玉